关于20^09年高中新课程培训补学、补考的通知.docVIP

关于2009年高中新课程培训补学、补考的通知 市区各高中、完中： 我市2009年普通高中新课程培训及结业考试工作已完成。根据郑教明电[2009]293号要求，不合格教师需参加补学、补考。需补学、补考教师名单及准考证已发至各校。现将补学、补考的有关要求通知如下： 一、补学时间、补学形式及要求、补考时间、补考地点等详见郑教明电[2009]293号通知。 二、补学期间，要登陆网上学习平台，按照平台的要求学习，每天学习时间不少于6个小时；每天学习结束后要提交作业,提交方式：以电子邮件附件形式发送到各学科指定邮箱。（作业题目及邮箱见后） 三、各学科作业题目及邮箱： 2009年普通高中新课程教师培训补学作业题 语文 高一、高二 1．请用简明的语言概括高中语文课程目标的主要内容，谈一谈，这些目标与我们日常进行的“听、说、读、写”的语文活动是什么关系？ 2．为什么说语文课程建设的关键在语文教师的专业化发展？ 3．请谈谈你对语文学习中“积累”“梳理”重要性的看法。 4．学习写作应从哪些方面下工夫？ 请将作业发至高全套老师邮箱：gaoquantao@ 英语 高一 1．请简述英语课程的任务和基本理念。 2．试论述英语课程目标之间的关系。 3．请结合教育教学实际，谈谈如何培养学生的情感、态度和价值观，以提高英语学习兴趣。 4．按照新课程标准，对高中英语学习进行评价时应遵循什么原则？ 高二 1．试述高中英语选修课程的意义。 2．请结合教育教学实际，谈谈如何进行教学设计和教学反思。 3．请结合教学实际，谈谈如何细化解读课时教学目标。 4．请谈谈怎样确保评价使学生向良性发展。 请将作业发至黄利军老师邮箱：huanglijun@ 数学 高一 1．新课标的认识与感悟； 2．必修1第一章教学设计； 3. 必修1第二章教学设计； 4. 必修1第三章教学设计。 高二 1．通过一年新课程的教学实践，很多老师认为数学 “内容多课时少”，针对这个观点谈谈你的感受和看法 2．你认为新课程理念下的课堂教学应该关注什么？说说你如何认识新课改背景下的考试评价. 3．新课程改革对教材的使用中提出“不是教教材，是用教材教”，结合自己的新课程教学实际谈谈你对这句话的理解。 4．结合必修5模块的内容，选择一个专题，做一个单元教学设计。 请将作业发至冯瑞先老师信箱：fengruixian@ 物理 高一、高二 1.您认为，高中物理新课程对教师的最大挑战是什么？一个物理教师面对这些挑战应该如何应对？ 2.根据您的学习体会，请从以下2个作业题目中任选1个题目回答，每个题目的回答长度宜300字左右。 （1）您认为在必修1系列的教学中应注重哪些方面？ （2）您认为在选修3系列的教学中应注重哪些方面？ 3.请根据探究教学的基本特征，分析自己熟悉的一堂探究课例。 请将作业发至范廷贤老师信箱：fantingxian@ 化学 高一 第一天作业 1、作为一名教师，应该以怎样的心态去面对新课程?新课改实施后，高二的文科生大都要选修内容较为简单的《化学与生活》。如果你来从事该科的教学，你将会如何实施教学？ 请们参考《化学反应原理》教材分析的视频、课件及文本中的资料完成以下题目： 1、有了“反应热”为什么还要引入“焓变”的概念？对于“焓”及“焓变”的教学要注意什么问题？2、为什么把电解的内容放在原电池之前进行？3、为什么在原电池中引入阴、阳极的概念？教学中该如何处理？4、对于第2章《化学反应的方向、限度与速率》，如何理解将化学反应速率的内容放在化学反应的方向和限度的后面进行？5、为什么在高中教材中出现熵变及化学反应方向问题？关于“熵”的教学要注意什么？6、为什么不用勒夏特列原理而是利用Qc与Kc来分析浓度对化学平衡的影响？7、为什么不从正、逆反应速率相等的角度引入平衡常数？8、教材中为什么从定量的角度介绍浓度（反应速率方程）、温度（阿伦尼乌斯公式）对化学反应速率的影响？ 教学中怎样处理才能使基元反应、速率方程、阿伦尼乌斯公式的引入不会增加学生学习的难度？9、对于第3章《物质在水溶液中的行为》，教材的编排顺序为什么不同于旧教材？10、“难溶物转化成更难溶的物质”这种说法对吗？为什么？ 请参考《普通高中化学课程标准（实验）》、《理解与实践高中化学新课程与高中化学教师的对话》和《有机化学基础》教材分析的视频、课件及文本中的资料等完成以下题目： 1、“有机化学基础”模块的地位和作用是什么？2、为了能更好地实施“有机化学基础”的教学，需要我们教师更准确地把握教学要求。请老师们参阅以上的参考资料进行回答：“有机化合物的组成与结构”主题的教学要求是什么?3、“烃及其衍生物的性质与应用”主题主要包括哪三个方面的内容？4、“糖类、氨基酸和蛋白质”和“合成有机高分子化合物”这两个主题分别提供