创新学做一-体的专业教学模式.docVIP

2.创新学做一体的专业教学模式（李素丽） 在人才培养过程中，依据学院“校企联动、工学耦合”的指导思想，按照“四项结合”中任务驱动与项目导向相结合，根据课程性质采用任务驱动、项目导向等多种形式组织教学过程，建成具有“厂中校”、“校中厂”功能实训基地及理实一体化专业实训室，确定模具设计与制造专业学做一体的专业教学人才培养模式。 2.1推行项目导向学做一体的教学模式 图1 “项目导向”教学流程图 1. 基于“项目导向”的高职模具专业课程体系设置 根据本专业岗位和技能要求以及学生应具备的素质和能力要求，将专业课程教学系统划分为基本技能训练、专项技能训练以及毕业专项综合能力训练三大部分。其中基本技能训练就是模具专业学生的模具钳工实训、模具课程仿真以及模具拆装实训；专项技能训练主要有计算机绘图、模具CAD/CAM、模具设计、模具制造以及数控实训等专业基础课程，毕业专项综合能力主要是冷冲模具设计、塑料模具设计、模具CAD/CAM实训、模具电加工以及特种加工等专业核心能力。这三大部分是通过平时的课程设计和综合实训相结合，让学生从工种认识、专业认识、生产实习以及毕业综合实训进行强化，按学生的认知规律和工作项目教学活动相对集中的原则安排教学进程。 根据人才培养和生产的需要共同制定专业课程标准，遵循理论学习、校内实践与校外实习相结合的人才培养模式，以岗位能力和技术应用能力培养为主线， 以工学结