S版六年级语文下册语文百花园三解读.ppt

——语文S版 六年级下册 制作：吴艳红 学习目标 1、理解并运用表示因果关系的关联词语。 2、体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。 3、阅读短文《奇想与发明》， 了解发明，获得启示。 4、积累有关科学探索的名人名言。 5、交流:小产品﹒大推介。 6、习作：我的一次科学尝试 句子与关联词 读下面句子，注意带点词语的用法。 ·因为公德，他将手表送还给我。(前因后果，省略：所以) ·这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。（前果后因） ·不过，也许让瓜结出豆并没有太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。（前因后果，相当于因为......所以） 写句子 今天小明没有来上学，原因是他生病了。 ＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿ ，因此＿＿＿＿＿＿＿。 之所以________,是因为___________。 宁宁：我发现《两小儿辩日》中的两个小孩儿和《海水为什么是蓝的》中的大科学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事来告诉我们…… 宁宁：我读了《种瓜得豆》以后…… 丫丫：《童年的发现》这篇课文告诉我们，一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折…… 阅读平台《奇想与发明》 1、读懂各自然段的内容，用“││”线在文中标记出来。想想每段的段落大意和划分的结构。 2、思考：短文分别介绍了哪几种发明？都源于哪些奇想？ 3、说说：你阅读这篇短文之后得到什么启示？ 启示：善于观察，抓住契机就可以有所发明和创造。 ·人的天职在于探索真理。（【波兰】哥白尼） ·探索真理比占有真理更可贵。（【美国】爱因斯坦） ·科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。（华罗庚） 语文大课堂 1、说说自己都有哪些小发明或小制作？ 2、你们想过向别人推介自己的产品吗？ 3、你们想让别人分享你的成果吗？ 4、有没有想过让别人分享你成功的喜悦呢？ 5、开展一次以“小产品﹒大推介”为主题的语文实践活动。 我的一次科学实验 -----记事作文描写训练 准备材料： 1，鸡蛋一个。 2，玻璃杯一个，清水一盆。 3，盐一包。 4,筷子一根。 活动过程 1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？ 2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？ 3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？ 温馨提示： 第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢沉入水底。 （某某）小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学们……只见鸡蛋像…… 第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了 接着，我拿起筷子……同学们……只见鸡蛋……我又把剩余的盐巴……一会儿，鸡蛋像……这时，教室……同学们…… 浮力 因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。 结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。 实验结束，老师问：“……” 习作讨论平台 1，你准备写自己在学科学、用科学中的那一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？ 2，你打算按怎样的顺序写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？ 3、写完后，自己先认真修改，再读给同学听。 《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》 《鸡蛋浮起来了》 题目 写作提纲 题目：《鸡蛋游泳记》 《“浮力”的奥秘》 《有趣的实验》 《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》 一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。 二、中间部分： 1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。 2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下。（老师、同学、鸡蛋……） 3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。 三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。 描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼、 胸有成竹、 描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼 描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 *鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 。 *鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 *鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。 *鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃气，迷迷糊糊地往上冒。 *鸡蛋