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　《历史与社会 》 第一～三单元教材分析及教学建议 　一、教材分析 （一）总体结构 1、基本思路　 走进社会　探索时空　拥抱生活 从时间和空间两个维度，展开对人们生活的现实社会的认识。 生活是主题，社会是主干，时空是框架。 从不同侧面和不同角度，呈现一个社会生活的立体空间。 家用净水器 不同地区人们生活　的环境 2、组织线索 生活在社区里 （社区） （世界） （中国） （地区） 共同的家园 我们生活的空间 社会是怎样的 个人生活的环境 各具特色的区域生活 中华各族人民的家园 人类共同生活的世界 人类生活的环境 中国人生活的环境 3、逻辑线索 明线 区域 的特征 人类和自然环境的关系 （人类　　自然环境） 暗线 　 区域 之间的差异 区域 之间的联系 2－1　结合实例，说明区域是社会生活的空间，　　　知道现实生活中有各种不同的区域。 (二)单元安排 第一单元　生活在社区里 课程标准 1－1　使用地球仪、地图等工具，知道它们的　　　　主要特点和功能。 1－2　恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 1－3　尝试从不同种类的地图中获取所需要的 　　　社会信息。 1、通过观察平面图，学会识别地图三要素，并能利用 平面图描述一个地点的位置。 2、感受自己所在的社区生活，体会社区的特点和功能　 以及对人们生活的影响。 3