坡莊小学课堂教学改革经验交流会上的讲话.doc

创新教学模式，打造高效课堂 ----坡庄小学课堂教学模式改革尊敬的各位领导：好！在各年级率先讲引路课，起到了良好的引领示范作用。为了使每一位教师都能真正地投入到的活动中， 落实到自己的日常教学中去认真思索，确立教学模式学校在充分学习教学理论，借鉴先进教改经验的上，通过反复讨论、调研最终结合实际提出了根据现有的条件，在充分挖掘各种课程资源的基础上，开发以下几大方面的校本课程。 1、养成教育、法在身边广播古诗词鉴赏、智力数学语文实践、数字与生活、数字日记、好词佳句探索自然计算机基础应用、英语舞蹈、绘画、书法、等在校本课程的开发过程中，学校行政肩负着领导和管理的重任。学校根据现有条件，制订课程改革方案和实施指南，将不同类型的课程细化成“课程菜单”。学校还应迅速成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，建立老、中、青年教师相结合的校本培训机构，从而确保我校本课程建设工作的有效开展。 评价是导向。学校努力为学生搭建展示自我、体验快乐、激发潜能、走向成功的舞台。对校本课程的评价由“校本课程开发指导小组”与教务处从课程内容、教学过程、学习效果、学情调查四个方面进行。 （1）评价原则 对学生的评价原则是：鼓励，鼓励，再鼓励！ （2）评价目标 学生知识和能力水平明显提高，个性得到张扬，可持续发展能力逐步加强。 促进学校整体发展，促进学校特色形成，促进学校自身发展。 （3）评价依据 课程内容评价以“教育性、趣味性、启发性、实践性、特色性、针对性、系统性、实效性”为依据。 （4）评价形式 学生在学习过程中认识自我，建立自信，采用自我评价与他人评价，过程评价与结果评价相结合，课内评价与课外评价相结合。 注重学生在学习过程中的表现，采用反思式的自评、活动式的互评、综合性的测评和激励性的展示评价等。 加强学生在学习过程中的情感体验，采用闪光性评价、记录性评价、综合性评价的发展性评价。 评价过程以鼓励和肯定为主，在评价过程中，注意把握整体性、多元化、过程性，对教师与学生做到公平、公正、全面、合理。 ②开展唱100首好歌、读100个好故事活动；中宣部、教育部的七部委联合推荐的100首爱国主义教育歌曲，是活跃校园文化生活的主旋律。学校将认真组织师生高唱这些爱国主义教育歌曲，做到人人唱，班班唱。 利用课间时间，上午广播时间播放爱国主义教育歌曲，营造活动的氛围。通过音乐课堂这个渠道，教会学生唱更多的爱国主义教育歌曲，让学生在教育教学活动中得到启迪、熏陶。学校还将结合学生的理解能力，认真组织师生观看中宣部、教育部等七部委联合推荐的100部爱国主义教育影片中的若干影片，组织开展观后座谈、感想、体会、收获、征文比赛等活动。弘扬和培育民族精神，培育广大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。③组织新生开展入学教育，进行常规化教育。④举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。 （2）抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；利用开展评选优秀少先队、文明班级、文明学生等争先创优活动，激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；继续开展好学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。 （3）抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；校内垃圾日产日清，垃圾和果皮箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。 各位领导、各位老师，在今后的工作中，我校将会紧跟教育局改革步伐，把课堂教学改革、校本课程建设与学校文化建设相互融合，大胆实践，完善制度，践行责任教育，打造教育高地，为推进全市教育现代化作出积极的更大的贡献。 坡庄小学 2013年4月 7