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如何做好分类讨论题题下面我结合自己多年的学习心得和经验教训谈谈这个问题。分类讨论思想是一种重要的数学思想，通过加强分类讨论思想的训练，有利于提高学生对学习数学的兴趣，培养学生思维的条理性、缜密性、科学性分类方法：1）概念和性质是分类的依据（2）按区域（定义域）进行分类是基本方法（3）不定因素（条件或结论不唯一，数值大小的不确定，图形位置的不确定）是分类的突破口（4）层次分明是分类讨论的基本要求所确定的进行 （1）若方程有实数根，求k的取值范围 （2）若等腰三角形ABC的边长a=3，另两边b和c恰好是这个方程的两个根，求ΔABC的周长. 分析：1、根据方程定义确定方程是一次方程还是二次方程，这一点学生很容易只考虑方程是二次方程的情况；2、根据等腰三角形的定义，第（2）问中并无说明哪两边是ΔABC的腰，故应考虑其所有可能情况。 解：（1）∵方程有实数根 ∴①当k＝0时，原方程为一元一次方程 ，，方程有实数根； ②当时，原方程为二元一次方程，∴ ， 解之得， ∴　 故k的取值范围是. （2）有两种情况： ①若b=c，则，解得， 此时方程的根为b＝c＝2， 又∵a＝3，满足三角形三边关系，∴ ②若a=b或a=c，则， ∴，此时方程另一根为：，满足三角形三边关系， ∴。 练习： 1.（2010上海）已知方程有实数根，求m的取值范围。 2.（2010衡阳）若等腰三角形的两个角度的比是1:2，则这个三角形的顶角为（ ）度。 Ａ 36　　　　Ｂ 60　　　 Ｃ 36或90　　 Ｄ60或90 3. （2011湘西）若两圆相切，圆心距是7，其中一圆的半径为4，则另一圆的半径为： 。 题型2.考查变量的取值情况和范围的分类 例题2. 如图所示，在平行四边形ABCD中， ， ∠A＝60°，BD⊥AD，一动点P从A出发，以每秒1cm的速度沿的路线匀速运动，过点P作直线PM，使PM⊥AD. （1）当点P运动2秒时，设直线PM与AD相交于点E，求△APE的面积； （2）当点P运动2秒时，另一动点Q也从A出发沿的路线运动，且在AB上以每秒1cm的速度匀速运动，在BC上以每秒2cm的速度匀速运动.过Q作直线QN，使QN//PM.设点Q运动的时间为t秒（0≤t≤10），直线PM与QN截平行四边形ABCD所得图形的面积为Scm2.求S关于t的函数关系式。 分析：讨论变量的取值范围，是解本题的关键，解此类题应十分注意变量的取值须符合题意，逐层分析. 解：（1）当点P运动2秒时，AP＝2cm，由∠A＝60°，知AE＝1，PE＝.∴. （2）①（i）当0≤t≤6时，点P与点Q都在AB上运动，设PM与AD交于点G，QN与AD交于点F，则AQ＝t，AF＝，QF＝，AP＝t+2，AG＝1+，PG＝. ∴此时两平行线截平行四边形ABCD的面积为. （ii）当6≤t≤8时，点P在BC上运动，点Q仍在AB上运动，设PM与DC交于点G，QN与AD交于点F，则AQ＝t，AF＝，DF＝4－，QF＝，BP＝t－6， CP＝10－t，PG＝（10－t）. 而BD＝，故此时两平行线截平行四边形ABCD的面积为. （iii）当8≤t≤10时，点P和点Q都在BC上运动，设PM与DC交于点G，QN与DC交于点F，则CQ＝20－2t，OF＝（20－2t），CP＝10－t，PG＝（10－t）. ∴此时两平行线截平行四边形ABCD的面积为. 故S关于t的函数关系式为 练习：4. （2011永州）正方形ABCD的边长为10cm，一动点P从点A出发，以2cm/秒的速度沿正方形的边逆时针匀速运动。如图，回到A点停止，求点P运动t秒时， P，D两点间的距离。 题型3.考查图形的对应关系