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第17课 昌盛的秦汉文化（二） 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 过程与 方法 通过分组讨论、收集整理资料等形式，引导学生进行探究性学习；运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。。?“八仙过海，各显神通”中的“八仙”是源于道教的故事吗?然后导入。 生：介绍白马寺的由来，由此引出佛教的传入， 选择 方案二 自 主 探 究 完成《探究过程》的同时，解决以下问题： （1）佛教起源于何地，是何时又是如何传入中国的？教义是什么？当时的中国除了佛教还有什么其他宗教吗？它兴起于什么时间？创始人是谁？教义又是什么？ （2） 鲁迅先生称司马迁的《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，你知道为什么吗?《史记》这部书到底写了些什么?对中国史学和文学有什么影响? （3）秦汉时期雕塑艺术的杰出代表作是什么？ 师：督导学生阅读课文，完成同步学习与探究中的《探究过程》。解决问题 生：（1）依据问题快速阅读并标注课文，完成《探究过程》，发现疑难问题。 （2）学生小组内相互质疑释疑。 要求学生课前预习课文，并完成市编《探究》的探究过程，教师课前检查 合 作 交 流 展 示 提 高 一．佛教的传入和道教的兴起 问题1. 河南洛阳的著名寺庙白马寺，是中国最早的佛教寺院之一，被佛门弟子尊为“祖庭”，后来“寺”就成了中国佛教僧院的泛称。为什么佛教能在我国广泛的传播？这与佛教宣传的哪些思想有关？ 问题2. 道教是中国土生土长的宗教，你知道它的渊源吗？青城山与道教有什么关系？你听说过八仙过海的故事吗？他们是些什么人？ 东汉时期兴起的道教与佛教有哪些不同东汉时期兴起的道教与佛教有哪些不同之处？之处？ ①结合你所学知识，谈一谈你对秦始皇陵兵马俑的认识。 ②假如你刚参观了秦始皇陵兵马俑，请你在游客留言簿上留下你最想对秦始皇说的一段话。 ③请你也做做名人，对兵马俑作一精彩的评价。 生：分组讨论。通过活动与探究，然后由学生自由发言，展示讨论成果 教师总结：① 佛教的基本教义。 ②符合统治者的政治需要。 生：讨论、交流，各抒己见，展示成果师总结强调： ①道教产生的来源、时间、创始人、教义。 ②区分道教与道家的两个不同概念。 道家是中国春秋战国诸子百家中最重要的思想学派之一，道教是在中国形成并传播的一种多神宗教，在中国古代影响仅次于佛教。史书的一种形式，以为人物立传记（皇帝的传记称「纪」，一般人的称「传」）的方式记叙史实。《史记》是中国第一部纪传体史书（以前的史书多以编年体记述），中国的官方正史「二十四史」的其他史书，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。二十四史还附志、表等作为附录。 2.联系现实如何正确认识正统宗教和邪教的区别？ 生先分组讨论，然后积极发言，各抒己见，言之有理教师就应给予表扬和鼓励。 教师总结：1..文学：佛教、道教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等。激发了中国神话小说的创作热潮，《西游记》的人物就是以如来佛和玉皇大帝为首的佛、道两个系统的作品。艺术：随着佛教的传入和道教的兴起，带有佛、道艺术特色的塔、像、寺、建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈艺术都程度不同地受到佛教和道教的影响。 2.①邪教与宗教的区别不仅体现在教义的内容上，更重要的是体现在宗教与政治、与国家的关系上。邪教的根本点在于其具有反世俗生活和反国家性。②“法轮功”以各种非法方式扰乱社会秩序，害人夺命，完全具备邪教的各种特征，并对正常的宗教信仰自由造成极大危害。③在尊重和保护宗教信仰自由的同时，必须防范和打击邪教。 反 思 完 善 师引导学生归纳小结 宗教 史学 艺术 秦 秦兵马俑 西汉 佛教的传入 司马迁写《史记》 东汉 道教的兴起 达 标 测 评 一、选择题： 1．(2007年河南中考)下列哪一现象，反映了佛教传入中国的影响 A．龙门石窟的开凿 B．使用公元纪年法 C．圣诞节前青年人互赠圣诞贺卡 D．过春节时晚辈叩拜长辈 2．(2009黄冈中考)中学生丁忞和丁澄为完成老师布置的“学习与探究”活动开展了历史考察，他俩考察了下列四大建筑，其中属佛教建筑的是 A．陕西韩城太史祠 B．河南洛阳白马寺 C．四川成都青城山 D．福建泉州老君像 3．(2007年娄底中考)宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。我国土生土长的宗教是 A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教 4．(2010山西中考)2009年2月，考古学家在陕西韩城市发掘了一座保存完好的珍惜宋代壁画