历史：2.2《民主与专制的反复较量》教案（新人教版选修2）.docVIP

第2课 民主与专制的反复较量 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观 识记 理解 运用 英吉利共和国的建立 内战爆发的标志；新模范军；纳西比战役；处死国王；英吉利共和国成立。 内战的性质；内战初期议会军失利的原因； 运用经济与政治关系的原理，分析资产阶级反对国王，支持议会的原因 史料研习 英国内战是资产阶级和新贵族反对封建势力的革命斗争 克伦威尔成为“护国主” 护国主政体的形成；护国主的权力；护国政府的统治；斯图亚特王朝的复辟。 护国公政体的性质 运用历史主义的方法探究资产阶级和新贵族选择护国公政体的原因 问题探究 护国公政体的实质是资产阶级的军事独裁 斯图亚特王朝的倒行逆施 斯图亚特王朝的倒行逆施；《人身保护法》；光荣革命 英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性。 运用阶级分析的方法来解剖斯图亚特王朝倒行逆施的原因 归纳总结 民主终将战胜专制，历史是曲折向前发展的。 【重点难点】 重点：英国资产阶级革命中民主与专制的反复较量 难点：英国资产阶级革命的残酷性、复杂性和反复性 【教材分析】 本课教材主要介绍了英国资产阶级革命中民主与专制的反复较量；英国内战中议会与查理一世的斗争；护国整体时期克伦威尔与议会的矛盾；斯图亚特王朝复辟时期议会与王权的斗争。较量的结果是议会权力超越王权，王权受到限制，君主立宪制在英国建立。 【教学建议】 关于英国资产阶级革命，在人教社高中新教材必修一第七单元中已有一定的介绍。两者内容略有重复，但是侧重点不同，前者以“制度”为中心，后者侧重于“较量“。 【教学用具】 多媒体课件 【课时安排】1课时 【导入新课】 本课可以回顾第一节课所学知识导入，以建立新旧知识之间的联系，并形成关于英国资产阶级革命的整体概念。 【讲授新课】 一、英吉利共和国的建立 1.英国内战爆发 【学习探究】阅读课文简单叙述英国内战的经过。（学生阅读教材，然后叙述） 查理一世无法容忍议会对自己权威的挑战。在议会中，国王同资产阶级和新贵族经过反复的较量后，最终在1642年挑起了内战。第一次内战内战爆发后，英国国内明显分为两大阵营。一方是拥护国王的旧贵族、官僚、国教教士的保王党，由于他们头戴假发，身佩长剑，所以被称为“骑士党”。另一方面是以国会为首的革命阵营，其主要成员是资产阶级、新贵族和大多数农民以及城市贫民。由于他们不戴假发，因此被称为“圆颅党”。内战开始后，国会军尽管在人力和物力方面占有优势，但是在军事上却一再失败。在与国王军队的斗争中，独立派首领克伦威尔的军事和政治才能日益显露出来，逐渐成为资产阶级革命的主要领导人。它说明:一种新的社会制度代替一种旧的社会制度，需要经过长期，反复和激烈的斗争资本主义制度取代封建制度是这样，社会主义制度代替资本主义制度也是这样克伦威尔认为基本否定在英国资产阶级革命的第一阶段，克伦威尔可以算是资产阶级革命家，他贡献空出，用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，共和国成立后，克伦威尔镇压民主派运动，激化了社会矛盾。远征爱尔兰，并对爱尔兰进行大肆掠夺， 两次英国内战（1642——1649年） 英吉利共和国（1649——1653年） 民主与专制的反复较量 护国公统治（1653——1660年） 斯图亚特王朝复辟（1660——1688年） 光荣革命（1688年） 【本课小结】 1640年爆发的英国资产阶级革命，是资产阶级生产关系在世界范围内所取得的第一次胜利。当时的英国资本主义的发展处在工场手工业时期，从阶级力量对比来看，封建势力还大于资产阶级的势力，资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级。掌握了这个总特征，就容易理解英国资产阶级革命过程中所出现的复辟、甚至倒退。因为这正是两种势力长期、复杂较量的表现。英国资产阶级就是在这种复杂形势下，通过本身的努力，经过议会斗争、革命战争和“光荣革命”的形式，使资本主义在本国取得胜利，最终确立了君主立宪制的。