历史：3.2《法国《人权宣言》》教案（新人教版选修2）.docVIP

第2课 法国《人权宣言》 【三维目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感价值观 识记 理解 运用 波旁王朝统治与大革命的爆发 波旁王朝的封建统治；法国启蒙运动；法国大革命的爆发 专制统治已成为法国社会发展的障碍，启蒙运动的发展，为大革命做了思想和舆论的准备 分析《人权宣言》的思想基础以及所确定的资产阶级政治原则和产生的重大影响。 资料研读 情景再现 历史比较 《人权宣言》体现了摧毁封建专制制度的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器，是人类宝贵的思想文化成果，产生了广泛而深远的影响。 《人权宣言》的发布 制宪会议。《人权宣言》的思想基础、基本原则以及意义和影响 《人权宣言》的核心思想 资料研读 历史比较 问题探究 【重点难点】 重点：《人权宣言》的主要内容及其历史影响 难点：法国大革命的历史背景 【教材分析】 本课重点讲述了法国大革命的爆发、法国《人权宣言》的诞生及其主要内容和历史影响。其中法国《人权宣言》的核心思想是需要引导学生探究的抓哟，“自然权利”和“主权在民”是学生必须理解掌握的两个重要概念。 【教学方法】 本节课内容的背景是以前数学已经涉及的内容，在教学方式上要注重在激发学生学习兴趣的基础上，增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考、全面分析的学习习惯，能对所学知识进行较为全面的比较、概括和阐释。主要采用讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、思考讨论等方法，调动学生的课堂的积极性，培养学生全面思考、分析问题的能力。 【导入新课】 右图《人权宣言》法文本封面。1789年法国资产阶级革命取得胜利制宪会议通过了著名的《人权宣言》，这是欧洲大陆上第一部成文宪法。《论语》“己所不欲，勿施于人”享誉近代的《人权宣言》，至今仍在法国宪法中熠熠生辉。大革命人们高举“人权”的旗帜，给封建特权阶级与封建专制制度以沉重的打击，促进了的深入发展。《人权宣言》成为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。 1.波旁王朝的专制统治 教师补充波旁王朝的发展过程： 波旁家族在法国建立的王朝（1589～1792，1814～1830）。1589年由安托万之子、纳瓦尔国王亨利继位，称亨利四世，波旁王朝在法国的统治自此开始。1610年亨利四世去世，路易十三继位。17世纪中期，波旁家族再度分出长幼两支：长支以路易十四为代表，他的弟弟奥尔良公爵腓力为幼支的始祖。长支相继临朝的君主为路易十五、路易十六、路易十八和查理十世。幼支仅路易·腓力出任“法兰西人的国王”，所建统治史称七月王朝或奥尔良王朝。从17世纪起，波旁王朝的君主们致力于强化中央集权：路易十四大规模兴办王家手工工场，推行重商主义经济政策，专制君主制臻于鼎盛。启蒙思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。共同吹响了法国大革命的号角，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力量一旦化为物质力量，其巨大作用是难以限量的。? 3.法国大革命的爆发 【学习探究】：法国大革命是在什么条件下爆发的？学生阅读后，概括指出：18世纪法国资本主义经济发展，资产阶级启蒙思想传播，波旁王朝的专制统治，路易十六的挥霍无度，第三等级人们处境艰难等等使法国资产阶级革命在1789年爆发了。随着资本主义经济的发展和启蒙思想的传播，第三等级与特权等级的阶级斗争愈益不可调和，各种社会矛盾日趋激化，终于导致1789年法国大革命的爆发。1789年5月5日路易十六在凡尔赛宫召开三级会议，企图对第三等级增税，以解救政府财政危机。第三等级代表则要求制定宪法，限制王权，实行有利于资本主义的改革。6月17日第三等级代表宣布成立国民议会，7月9日改称制宪议会。路易十六调集军队企图解散议会，激起巴黎人民的武装起义。7月14日群众攻克象征封建统治的巴士底狱。《人权宣言》：《人权宣言》的主要内容是什么？《人权宣言》以法律形式确定启蒙思想家“主权在民””；“自由、财产、安全、反抗压迫”是天赋而不可剥夺的人权；法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；公民有言论、出版等等自由；“私有财产是一种不可侵犯的神圣权利，任何人的财产不得被剥夺”等。 1789年8月26日，法国国民议会通过《人权和公民权利宣言》(《人权宣言》)。全文除序言外，共17条。《人权宣言》全文共17条。第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利用上面才显示社会上的差别。”这就从原则上肯定了人们之间权利是平等的，意味着反对封建特权与封建等级制。第二条：“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”明确提出了人权就是个人的自由权、财产权和反抗压迫权，强调人权是天赋的和