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《安装工程识图》课程标准 课程编码： 课程类别：必修课 适用专业：工程造价专业 授课单位： 管理工程系 学分：2 学时：32 编写执笔人及编写日期：项继军 2011年4月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[2006]16号文件专业为以后针对开设课程的学习和技能训练奠定基础以整个为主线，按实际工作任务确定教学内容。通过学习，学生能够掌握，能力同时为以后针对开设课程的学习和技能训练奠定基础。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据高等职业院校工程类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到工程造价人员在计价过程中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任实际图纸识读和计量计价操作的职业能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。 教学内容设计思路：细分安装工程计价职业岗位--分解职业岗位工作过程--确定职业岗位能力要求--构建课程能力标准--整合、优化教学模块。 课程目标实现思路：整合、优化教学模块--综合运用教学方法和教学手段--实现课程能力标准--达到职业岗位能力要求。 四、本课程与其它课程的关系 表1 与后续课程的关系 序号 后续课程名称 本课程提供的能力支撑 备注 1 建筑工程施工技术与计量（安装） 安装工程图纸的阅读能力能力能力能力能力1、知识目标掌握基本方法、基本和主要应用领域（1）。（）。（）。 （6）具备综合布线和弱电安装系统工程图纸的识读的基本知识 2、能力目标 为社会实践培养理论基础扎实，上手快，动手能力强，并富有创新意识和创新能力，能够胜任管理工作的应用型人才。通过本课程的学习，应当使学生掌握基础知识、基本程序、基本方法和基本技能，并能灵活运用其基本理论和方法，解决实际问题，具备人员的基本素质。（1）。（）。（）。 （6）能够进行综合布线和弱电安装系统工程图纸的识读 3、职业素质养成目标 （1）良好的职业道德和严谨的科学态度 （2）较强的沟通能力和良好的团队合作意识 （3）严格执行建筑法规等有关法律、法规的规定 （4）具有较强综合分析能力和解决问题能力， 1.教师基本要求 （1）专任教师具备高校教师资格、相关专业的职业资格及一定的教学能力和经验，同时应当具备相应的行业企业工作经历。 （2）应聘请具备从事工程造价、建筑工程工作岗位经验等职业能力的行业企业专家担任兼职教师，承担实践性较强的实训教学。 2.校内外实践教学条件要求 本课程属于实践性较强的专业核心课程，培养学生组织实际动手能力是本课程的核心目标。真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件。 3.教学资源基本要求 选用教材： 教材的选用：主要选用高职高专系列规划教材，也可自编校本教材。充分利用网络资源。加强信息化教学资源建设，如多媒体课件、多媒体素材；注重其它教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、实训指导书、学习参考书、工程施工图纸等。 教学资源的开发与利用 （1）常规课程资源的开发和利用。 可开发并应用一些直观且形象图片、幻灯片、录像片、施工图纸，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。 （2）充分运用虚拟仿真实训。 应用现代教育技术在教学中的应用，虚拟仿真实训，努力创建适应个性化学习需求，使学生的知识和能力的拓展成为可能。 （3）开发和利用外校实训基地。 充分利用校外实习基地的培训资源，让学生在真实的环境中模拟和演练，增加对岗位要求的感性认识，为学生毕业后顺利上岗做好准备。 八、其它说明 1．标准的调整：本课程标准应根据现行的国家标准和规范的变更及时调整。 2．教学效果评价：采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。 3．改革考核手段和方法：加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。 6