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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教材简析: 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说用诗一般的语言，热情赞颂了伏尔泰卓越的历史、伟大的人格魅力，再现了一位杰出的思想家、哲学家以及革命者的光辉形象，使这个形象永驻人们心中。雨果的语言，凝重隽永，深沉壮丽，热烈中饱含理性。在缅怀伏尔泰 的同时，我们也充分领略了这位浪漫主义大师的非凡魅力。他们是法兰西的骄傲，更是全世界人们的骄傲。 学情简析： 我任教的这个班，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。思维水平有了很大的发展，基础知识掌握较牢固，接受能力较强，能积极主动的参与到语文教学过程中，注重小组的合作学习，主动探究。教学时，要充分利用学生的这一特点，把课堂气氛搞活，调动学生的积极性。同时也注意学生的个体差异，因材施教。 教学目标： 1、 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 2、 体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。 3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。 教学重点： 1、 理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。 2、 通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。 教学难点： 学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。 教学设想： 1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。 2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。 3、 利用工具书，扫除文字障碍。 课型：新授课 教学方式： 朗读、置疑、讨论、合作、探究。 教学辅助用具： 多媒体课件、朗读录音带 教学课时 ：一课时 教学过程 : 一、设疑导入，激发探究兴趣 伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。 二、走进伏尔泰，与名人零距离 （学生交流。老师课前也作些案头准备。） 1：伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。 2：启蒙运动 ：欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。首先起于英国，次及德、法、俄、意等国，尤以法国声势最为浩大；因其为1789年法国资产阶级革命作了舆论准备，故名。 3：关于雨果 ：维克多?雨果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。 三：朗读练习，感受课文激情 1、导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？ 2、范读、听读、评读 （听朗读带，学生试读，师生共同依据演讲的特点点评朗读情况） 3、注音： 陨落yǔn 诅咒zǔ zhòu 弥留mí 灵柩jiù 诉讼sòng 无聊liáo 凌驾líng 深邃suì 睿智ruì 蕴涵yùn 怜悯mǐn 恪尽职守kè 污蔑miè 鞠躬gōng 4、词解： 陨落：从高空坠落。 睿智：聪慧，明智，英明有远见。 蕴涵：包含，含有。也作“蕴含”。 凌驾：高出（别人）；压倒（别的事物）。 媚上欺下：对上面的人巴结讨好，对下属欺压侮辱。 弥留之际：病危将死的时候。 黎民百姓：指贫民百姓。 孤军奋战：孤立无援的军队单独作战。也指单方面的力量进行奋斗。 恼羞成怒：因忿恨、羞愧而发怒。 登峰造极：比喻达