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第十六讲 纵向 横向思维 教学目的：1、能够运用纵向、横向思维进行思考，充分地认识问题，并不断加深理解，使作文更具有新意。 2、通过具体事例和游戏让学生正确理解纵向与横向的思维特征。 3、培养学生从更深层多角度看待事物的习惯。 教学重点：运用纵向、横向思维思考认识问题。 教学难点：运用纵向、横向思维思考认识问题。 教学步骤： 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。 作文点评（15’） 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。 下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转 一、手提桔灯——转转转（5’） 师：在上今天的新课之前，老师有一个小难题，请同学们帮老师想想办法： 某工厂的办公楼原是一片2层楼建筑，占地面积很大。为了有效利用地皮，工厂新建了一幢12层的办公大楼，并预备拆掉旧办公楼。员工搬进了新办公大楼不久，便开始抱怨大楼的电梯不够快、不够多。尤其是在上下班高峰期，他们得花很长时间等电梯。 　　顾问们想出了几个解决方案： 　　1.在上下班高峰期，让一部分电梯只在奇数楼层停，另一部分只在偶数楼层停，从而减少那些为了上下一层楼而搭电梯的人。 　　2.安装几部室外电梯。 　　3.把公司各部门上下班的时间错开，从而避免高峰期拥挤的情况。 　　4.在所有电梯旁边的墙面上安装镜子。 　　5.搬回旧办公楼。 　　 你会选哪一个方案？ 同学们真棒，选每一种方法，都有一定的思维在里面，都可以解决问题，不过，哪种方法最好呢？那我们进入第二站去探索吧，现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪： 二、点亮桔灯——闪闪闪 1、玩中悟学——棒棒棒（35’） 刚才这个故事，有两种思维方法在里面： 假如你选了1、2、3、5，那么你用的是“纵向思维”，也就是传统思维。假如选了4，你就是个“横向思维”者，你考虑问题时能跳出思维惯性。这家工厂最后采用了第四种方案，并成功地解决了问题。 “员工们忙着在镜子前审阅自己，或是偷偷观察别人，人们的注重力不再集中于等待电梯上，焦虑的心情得到放松。大楼并不缺电梯，而是人们缺乏耐心。” 为了更好的理解这两种思维方式，我们一起来看一下下面四幅图片： 同学们，这四幅图片上都画的是什么？通过这四幅图片，你们发现了什么？ 明确：画的都是同一棵树。不过在一年四季中，树的样子是不同的。按照四季的顺序对这棵树四季的变化进行描绘，就是运用的是纵向思维。 纵向思维： （1）概念：纵向思维是一种历经不同时间的比较思维方法。它是把事物或事件放在时间这个纵向过程中进行观察和思考，对事物的过去、现在和未来进行对比分析，发现其在不同阶段上的特点及前后联系，从而把握事物及其本质。 比如：我们写《书的发展史》，就可以先写最初的结环记事到甲骨刻字，再到竹木片记事，到东汉蔡伦时期发明蔡伦纸开始在纸上书写，电子书出现。 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 　　小兴安岭的树海一年四季都是美丽的。 　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山顶上的积雪融化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。几只小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。 　　夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 　　秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，枫树的叶子火一般红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林献出了许多宝贝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鲜嫩的蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材。 　　冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊不得不躲进大树洞里。它们用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌，不耐烦地等待着春天。松鼠有时候还在枝头散步，它们靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。 　　小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。家乡新变化 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”“这土地”是生我们，养我们的地方，她有许多了不起的事迹，有太多美丽的景色，她应该