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小学六年级音乐下册课程纲要 背景：《义务教育音乐课程标准》提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，来完善学生的个性。一切音乐教学活动允许学生的个性充分自由地发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成的。 六年级学生活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性有待提高，需要在音乐基础知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。 因此本学期主要对学生进行以下方面的认识和学习： 1、年月 1、：：3、识谱： 章节目标： 第一课 青春放歌 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐使者》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。 4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 第二课 亚洲弦歌 1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。 3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。 4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并 听辨这些乐器的音色。 第三课 DO RE MI 1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的，乐于通过识谱试着自己学音乐。 2、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。 3、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。 第四课 黄河之滨 1、能够积极地参与实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 2、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。 3、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。 4、聆听河北吹歌《小放驴》及板胡独奏《大起板》，能够听辨脑子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。 第五课 火车印象 1、能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其他现代交通工具的印象。 2、能够在学习运用歌曲中的表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》，记住并能理解什么是变换拍子。 3、欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋231》，能够感受、体验节奏、力度、速度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。 第六课 美妙的音乐 1、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌曲的音乐体裁，愿意参与这首歌的编创活动。 2、喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。 3、聆听《致音乐》和《美妙的琴声》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。 第七课 乡音乡情 1、弄欢快活泼的情绪及甜美的声音演唱《游春》，激发学生热爱春天、热爱家乡的感情。 2、欣赏《再见了，大别山》，感受抒情歌曲的魅力及豫南民歌风的特点；欣赏器乐曲《豫西风情》，感受坠胡的音色及独特而丰富的表现力。 3、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生创造性地参与音乐实践活动。 课程内容： 一、内容、要求、课时分配 单元课时 周次 学习内容 学习要求 课时分配 青春放歌 第一周 《拉起手》 《行星组曲》 有表情准确演唱歌曲，聆听曲目了解其背景及感情。 2课时 青春放歌 第二周 《飞来的花瓣》 感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 1课时 亚洲弦歌 第三周 《邮递马车》 《摇篮曲》 体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱歌曲。 领会这首歌曲的民族风格特点。 2课时 亚洲弦歌 第四周 《运动会开幕曲》 领会这首歌曲的民族风格特点。 2课时 DO RE M 第五周 《DO RE MI》 感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。 2课时 黄河之滨 第六周 《弹起我心爱的土琵琶》 《看秧歌》 1、有表情准确演唱歌曲，并能给这首歌设计一种演唱形式。