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综合试卷 一、单项选择题 1.教师所具有的教育学与心理学知识是（ ） A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识 2.教师职业开始出现始于A.原始社会末期 B.奴隶社会初期C.封建社会初期 D.资本主义社会初期 3.从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求，第二次工业革命后提出了普及中等教育的要求，第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后提出了高等教育大众化的要求。这体现出（ ） A.生产力水平决定教育的规模和速度 B.生产力水平制约教育结构的变化 C.生产力水平制约教育的内容和手段 D.教育相对独立于生产力的发展水平 4.在影响个体身心发展的诸因素中，促进个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的决定因素是（ ） A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性 5.某初一男生，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心侍弄班上的盆栽花卉，经常施肥浇水，使花卉长势良好。看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在侍弄花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习。不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异成绩初中毕业。这位班主任的做法，主要体现了德育的（ ） A.导向性原则? B.疏导原则? C.尊重与严格要求原则学生相结合的原则? D.教育的一致性与连贯性原则 6.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的A.个人价值和社会价值B.主体价值C.创造价值D.教育价值 首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是A.苏霍姆林斯基　　B.杨贤江　　C.凯洛夫　　D.赞可夫一份教案的核心是（?? ）A.提出教学目的B.选择教学方法C.涉及教学进程D.规划板书内容?感觉阈限与感受性的大小（?? ）关系。??A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.成准??A.120 B.130 C.150 D.160 12.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ） A.思维程序 B.调查研究 C.验证假设 D.论证假设 13.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（ ） A.信度 B.难度 C.区分度 D.效度 14.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ） A.智力技能 B.思维品质 C.思维程序 D.能力或特性 15.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于 A.首因效应B.马太效应C.近因效应D.社会刻板效应 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.本体自我 18.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ） A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习 19.当教师把关注焦点投向如何提高学生学习成绩时，表明教师成长发展到了（ ） A.关注生存阶段 B.关注发展阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 20.个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少，是创造性的（ ）特征。 A.变通性 B.独特性 C.新颖性 D.流畅性 21.道德判断“三水平六阶段”理论的提出者是（ ） A.皮亚杰 B.埃里克森 C.班杜拉 D.柯尔伯格 22.奥苏伯尔认为课堂中主要的学习形式应该是（ ） A.机械学习 B.有意义的接受学习 C.有意义的发现学习 D.有意义学习 23.美国心理学家威特金使用“身体适应测验”鉴别了不同人的认知风格，个体凭借自己的感知觉等作为内在参照，去获得知识、信息，称为（ ） A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型