(岳池县高二语文期末考试试卷分析.docVIP

岳池县2014年秋高二语文期末考试试卷分析 本次期末考试广安市高二语文命题特点：依纲、平实稳定，可借鉴。本次高二语文期末试题严格依据高考考纲的精神，并参照2014年高考四川省卷的命题特色来命制。在学科考查的主体内容、相应学科能力、试卷的长度、需要阅读的文字总量、书写字数、试卷的结构、题目的类型、题干的表述、试题的难中易基本上体现了“考试说明”的精神。 试题中蕴涵的理念，无形之中将中学语文教学纳入“有据可依”的轨道，有助于今后教师在教学中进一步贯彻素质教育、提高学生的素养。 一、试卷结构 本次广安市高二语文期末考试总分150分，其中写作60分，语基12分，现代文阅读31分，古代诗文37分，语言运用10分。其中第11题简要概括“为什么南唐会灭亡？请从南唐方面概括原因”、第12题断句沿袭上个年级的考查，第12题断句也是夯实2013年高考的断句，可以说是顺应四川高考，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现难易适中，但试题紧扣教材，又具有很大的灵活性，如第11题概括，第19题考修辞，围绕中心说一段完整的话。总体说来试题形式灵活，侧重基础，整体成绩较以往有上升。 二、试题答题分析 1．第1题、2题考查字音字形，没有偏僻字，都是常见易错，并且都是本学期教材上的，难度为易，但学生第1题字音题错误率却相当高，如“蹿红”的“蹿”、 “模样”的“模”等字或多音字或形近字，也易造成误读，但这些字都是平时常见到的，老师也常提起，依然出错说明学生上课时不注意听，平时也不积累，导致考试时是是而非。 第2题字形以往也是常错题，但命题者有意识地降低难度，除A组“一柱香”难辨别外，其余每组都非常容易辨认，所以错误率低。但今后命题是否考虑将字音字形合在一起考查。 2．第3题考查词语的运用，主要考了副词、成语和俗语。错误率相当高，经抽查，四个选项基本平衡，连最易辨析的C项“不分伯仲”选中的人都是最多，说明学生的辨析能力很差，教师要注意引导学生分析语境。像B项“作客”学生只要掌握了它的搭配，也是不难辨析的。所以成语常错的几种类型多引导学生做一做。 3．第4题考查病句的辨析，出错率较低。这跟考查的都是典型病句有关，考查了“不合逻辑，成分残缺导致搭配不当和结构混乱”三种，这些都是典型病句。平日教学教师也要注意典型病句，加强练习，有意识提高学生辨析能力，这样在语言运用中也有助于学生能正确运用祖国的语言文字。 4．第5-7题是社科文阅读。必修三第四单元学习的是科技文章。培养学生的科学素养和认真仔细的习惯，以及严谨的逻辑思维能力。第5、6题答案相应明显，正确率高。但第7题根据文中信息进行推断，出错就相当严重。 5．第8、9题是文言文阅读的选择题。第11题，主观题，对南唐灭亡原因进行归纳概括，分值有所提高，难度应该有所加大，但我发现5分的题，学生基本能拿到3分。第8、9题分别考实词和虚词的辨析。学生的错误相当高但仔细辨析题，却发现题并不深。说明学生学习文言文缺乏兴趣，平时不放声朗读背诵，缺乏语感，也缺乏积累。如第8题B项“又贬损制度，下书称教”，“ 教”解释为“接受指教”，肯定是不正确，很明显它是用现代汉语中最常用的意思来解释古汉语，放入原文中就成了“李煜又降低消减礼制法度标准，将自己颁布的文告改称接受指教”， 自己颁布的文告怎么可以改称接受指教。所以“教”不是“接受指教”之意，而是“诸侯王公的文告”之意。第9题辨析虚词更是考查学生对课内知识的掌握和灵活运用。学生选B项和C项的较多，这两个虚词“之”“而”都是平时常练习的，出错乃高说明学生的基础有效期。 “长江无为梁之事”和“无望民之多于邻国也”（孟子《寡人之于国也》）， “之”都是“助词”。 C项“顺流而下”与“君子博学而日三省乎己”两个而字以位置看，分析前后词性，“而”均为连词，一个是修饰，一个是递进。考查的“而”都是我们熟悉的，也没什么难度，回答这样的题应引导学生多积累多思考方法。D项“煜率其近臣迎拜于门”、“其可怪也欤”比较一下结构，便知道用法不相同，一个是代词，一个是副词，表反问。由于学生初中语法不考不学，到高中分析语法与结构，全是乱的，叫高中教师“怎一个愁字了得”。 6．第10题现在考查的是翻译，效果奇差。第1句“内”“外”两个词类活用，应该是平时常练习的，有学生翻译为外面穿着，内心，在翻译时没有介词；实词“修”“缮”理解不准确。第二句主要是省略句，很多同学都没把省略的主语补充出来。 7．第12题句没有多大难度。平时周练多多强化练习就行，还有多朗读古文，培养语感。 8．诗歌鉴赏第1题对画面描绘的概括不够精准，第2题难度较大，对作者的思想感情理解不准确。 9．名句默写大多数学生都能完成，8选6本来就降低了难度，再加上都经常考的名句，只是学生书写上不注意，依然错在几个常错的字上。 10．现代文阅读的难度进一步降低。答案给的也详