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27寓言两则 《揠苗助长》 教学要求： 1．学习生字，理解词语。理解寓言含义，回答课后问题。 2．能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。 3．教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 教学重、难点： 1、读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。 2、复述故事给爸爸妈妈听 教具准备： 课件 教学流程： 一、导入新课 师：同学们，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的27课寓言两则的第一则寓言，《揠苗助长》。请听课文欣赏（放课件）同学们认真听、 认真看。 二、自读自悟，理解课文内容 （一）自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。 （2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 （二）自读自悟： 1、这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。 2、把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？ 3、指名读文 （1）第一自然段： A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？请看课件（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急） B、指名答 （天天，你能读读这一句吗？） （好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读） （焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？ C、齐读这一段 （2）第二自然段： A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。 B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴） C、咱们一起来读读 （3）第三自然段 A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！ B、你能试着读读吗？ （4）第四自然段 A、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了：他把秧苗拔高了，秧苗没有水和养料都死了。如果你是禾苗想说什么？） B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。 C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小组讨论） 四、总结寓意。 读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。） 五 拓展 1 演一演。 2 说一说。 板书设计： 揠苗助长 农夫 急 拔禾苗 枯死 做事不能急于求成 《守株待兔》 教学目标：1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。教学重点、难点：研读课文，明白寓意。教具：多媒体?教学过程： 一、揭示课题，初步解题1、这节课，老师和你们一起再来学习一则寓言故事。2、谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?3、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎么等？等的结果？二、初读课文，自主识字1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。2、检查生字词的学习情况（1）这些生词你会读吗？ （2）请大家帮忙为这些生字找好朋友。3、再次解题：你们都已读了课文，现在你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？三、深读课文，明白寓意种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完? 野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。（一）研读课文，知道不劳动是不会有收获的1、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。2、学习句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边