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语言表达准确、鲜明、生动考练指导 浙江省新昌中学 何文魁 一、考点阐释 “语言表达准确、鲜明、生动”，是普通高考语文科《考试大纲》规定这一考点适应了新课标的要求和语文教学改革的要求。 二、典题解读 1．（2011年浙江卷）根据语意，填入空白处最恰当的一项是（ ） 余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘＿＿＿＿＿＿＿’” A.文以为常，白以应变。 B.文白相济，见真求新。 C.白以为常，文以应变。 D.白话为本，力求立体。 答案：C（A项主张以写文言文为主，背离文段主旨；B项文白助词不明，观点不鲜明，且“见真求新”在上文中缺乏依据；D项缺少对文言作用的概括，也比较片面。C项明确表示以白为主，以文为辅，“应变”紧扣上文的“紧要关头”。） 【解析】本题考查语言的准确、鲜明和连贯。文段是讨论白话与文言的关系，可首先排除D项；抓住“也有文言的墨水”、“文言的功力可济白话的松散和浅露”即可排除A、B项。 2．（2010年天津卷）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号） ①现出庐山真面目? ?留住秋水田丰神? ?②藏古今学术? ??聚天地精华 ③常向秋山寻妙句? ? 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦? ? 水国鱼传尺素书 ⑤ 看我非我，我看我，我也非我? ?? ?装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 【答案】戏剧社【⑤】?文学社【③】? 摄影小组【①】 【解析】本题考查语言准确、鲜明。①“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了演员的特点。三、解题指导 一、“准确”题的解题方法　　1．符合特定的情境。 2．符合事理及对象，即符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼。 3．正确使用口语和书面语。口语通俗易懂，书面语则庄重典雅。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。 4．准确表达范围、程度及心理。此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等。 　 例1．（2011四川卷）阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少“什么”。不超过25字。 4月23日，“2011大学校长全球峰会”在清华大学举行。其中，“中国建设世界一流大学”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。 答案：全球化视野 追求卓越的意识 宽松环境 平和的心态 解析：本题要求概括准确，注意先确定答题区间，再分条概括。 例2．（2011安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 宛风：① 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 李老师：好的，再见。 【参考答案】答案示例：①李老师，您好！我是宛风。②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 【解析】本题考查“语言表达准确、简明、连贯、得体”的能力。题目给的是一个师生对话的情境，要求