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课堂中常用的口令1、上课前： 师：铃声响，进课堂。 生：小小手，叠叠放。小小腰，要挺直。小嘴巴，不说话。 2、上课时： （1）师：拍拍手，生：快坐好！ （2）师：一二三，生：坐端正，腰挺直！ （3）师：小嘴巴，生：不说话！ （4）师：小眼睛，生：看黑板（老师、电视）！ （5）师：小耳朵，生：认真听！ （6）师：谁坐得最直？生：我坐得最直！ （7）师：请坐好，生：我坐好！ （8）师：小手指伸出来，生：指着字认真读！ （9）师：请跟我读，生：我跟你读！ 【常规教育】：1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a（带调号）爸，爸爸。【组织教学】：（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。（3）小火车在哪里，小火车在这里。（4）师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里 生：火车头在这里 师：这排火车开起来 【写字时】：1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平 （脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。）生接：字写得好，老师夸我行！2、写字歌。（师说，生做动作）第一、 闭眼 第二、身正 第三、肩平 第四、足安 第五、臂开 第六、睁开眼睛 第七、握笔，写字3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。【集队上操】：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好 课前： 上课铃，丁丁响，我们快步进课堂； 书本文具放整齐，静等老师把课上。 用心听，仔细想，身子坐正向前方； 上课发言先举手，遵守纪律不要忘。 上课铃声嘀铃响，小朋友们进教室。 文具课本放整齐，静候老师把课上。 铃声响，进课堂，学习用品桌上放， 小手平放身坐直，静等老师把课上。 ? 课中： 1、用于组织教学： （师）小小手——（生）放放好。（师）小眼睛——（生）看老师。 （师）小嘴巴——（生）闭闭拢。（师）小腰板——（生）挺挺直。 （师）小朋友，上课应该怎么做？（生）身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 （师）请你跟我这样做，（生）我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） （师）第一第一在哪里？（生）第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） （师）谁的眼睛最最亮？（生）我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板。） （师）小火车——（生）呜呜呜——（师）火车从你这里开。（通常用于纵排学生依次认读生字或词语。） （师）小火车，开起来。?（生）咕噜咕噜开起来！ （师）别人发言——（生）认真听；（师）这样才会——（生）有收获！（这样才是——（生）好习惯！） （师）要发言先举手——（生）这样才是有礼貌！ （师）老师讲话——（师）不打岔，（师）这样才是——（师）有修养！ ? 2、用于朗读课文： （师）小朋友们读书啦！把书翻到xx页。（师）左手压书，右手指读。 （师）头——（生）正；（师）肩——（生）平；（师）臂——（生）开；（师）足——（生）安 （师）眼离桌面，（生）一尺远；（师）胸离桌面，（生）一拳头；（师）手离笔尖，（生）一寸长。 （师）把书合拢，（生）放在角上。 ? 3、用于提笔书写： （师）小朋友，写字啦！（生）小小铅