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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文作文 2，课时：1 3，学生课前准备：1、每人搜集整理名人名言或诗文名句10个，品读鉴赏，与同学交流后归类整理 2、认真阅读下发的美文及片段，想想其好在哪里，你有哪些启示 教学课题 采他山之石 ——让诗文名句为作文添采 教学重点及目标 ：积累名句诗文，养成勤做笔记勤积累的习惯 明确珍惜时间，勤奋学习对于我们的重要意义 学习镶嵌诗文名句，美化自己的语言 学会合作，积极讨论、踊跃参与、大胆探究，与同学交流积累的诗文名句，共同品读鉴赏。 教学方法 思考探究，归纳总结：学习镶嵌诗文名句，美化自己的写作语言，提高语言表达能力。 教学过程 一、导语设计 “同学们，时间对于我们每个人来说都非常珍贵，请大家说说关于时间的名人名言或诗文名句。”然后引导学生将这些名句镶嵌组合成一组排比句，以此导入新课 二、奇文共欣赏（筛选信息，自读感悟） 认真阅读导学案上的三篇美文，找出文中引用诗文名句的地方，仔细阅读思考，体会其作用 例文1： 使生命走向丰满司马迁惨遭酷刑而作史家之绝唱——《史记》；李白命运多舛而诗情万丈，以他那“安能摧眉折腰事权贵”的激愤，成就了一代诗仙的美名；苏轼被贬黄州而开一代诗风，“大江东去浪淘尽”更是让我们领略了一代宗师的豪放之气。从他们留给后世的不朽之作中，我们一一看到了张得满满的生命。“满”是以“虚”为参照的。如果一个人一直因为自己是满的，那么，他将不可再吸收更多的东西，也就不可能做到真正的满；相反的，如果一个人觉得自己总有虚的地方，就会千方百计不断充实自己，从而使自己越来越充实丰满。因此，人的一生，往往就是充实自己的一生，等自己的生命走到尽头的时候，为自己填充的多的人，他的人生就呈现出“满”的状态，相反的，如果懒于充实自己的人，他的人生就可能永远是瘪的。必须还要说明的一点是，丰满的人生，不是指一味的索取，不是填充自己的私欲，它是人生不断追求个奋斗的结果，是仁者慈爱的体现，是义者气节的坚守，是志者理想的展示。“人生自古谁无死，留取担心照汗青”，这是文天祥英雄气概之满；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是谭嗣同视死如归之满；“位卑不敢忘国忧”，这是陆游忧国忧民之满……他们用超然于生命的行为，成就了生命之满，彰显了人格的魅力，实现了志节的升华。“感动中国，感动你我，这世界有爱才转动……”在这优美的歌声中，有好多把自己生命撑的满满的人浮现在我们眼前；聋哑女孩邰丽华，用她那绝美的舞蹈，撑满了她残疾的生命，在无声的世界中，造就了人生的辉煌；在汶川大地震中，张开双臂，用自己血肉之躯换得了四位学生的生命，他的人生结束在中途，但他那双永远为学生张开的双臂，却把他短暂的生命撑得尤其丰满，以至让世人瞩目敬仰……孟子说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这是何等的仁义胸襟，这是何等的博爱精神？有如此胸怀的人，能不走向生命之满的那一刻吗？范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是何等无私的情怀，是何等纯洁的品质，有如此胸怀的人，能不走向生命之满的那一刻吗？鲁迅说“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是何等分明的爱憎观，是何等伟大崇高的人格？有如此胸怀的人，能不走向生命之满的那一刻吗？生命之满，在于你的人格的伟大，在于你执著的追求，在于你艰苦的奋斗，在于你无私的奉献。总相信，生命如杯中之物，有了石头，还可以填沙粒，有了沙粒还可以填清水……生命的历程，就是一个不断填充自己虚无的过程，如此，必然会使生命走向丰满。 琵琶行之父母有情 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。” 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳。我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。 “间关莺语花底滑。” 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。 “冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地