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质量工程与教学团队建设 中山大学 王金发 Lsswjf@mail.sysu.edu.cn 2008.09.29·北京 第一部分 教育部的质量工程建设 教育部的质量工程建设 ? “质量工程” 的意义 ◆实施“质量工程”，是提高高等教育服务社会的能力； ◆实施“质量工程”，是促进我国高等教育规模、结构、质量和效益全面协调可持续发展，构建和谐发展的高等教育新体系的需要； ◆实施“质量工程”，是办好人民群众满意的高等教育的要求； ◆实施“质量工程”，是促进学生全面发展，培养创新人才的需要。 ?“质量工程”的指导思想 ◆坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。 ?“质量工程”的建设目标 ◆信息化手段与技术在人才培养中广泛应用，改变现有人才培养模式，实现课程、图书、实验设备等优质资源的全国共享； ◆初步实现专业设置和社会需求的互动，建立专业设置预测系统； ◆通过开展自主学习、研究性学习和对实践教学改革，提高学生的学习和研究兴趣，培养学生动手能力和创新精神； ◆用信息技术实施英语教学，4年后使60%以上的大学本科毕业生解决英语听说问题； ?“质量工程”的建设目标 ◆推进各种科技和有益健康的体育协会、俱乐部活动，建设和谐校园，培养学生的社会主义人文精神和创新精神； ◆建设一批教学团队，完善教授上讲台的政策机制； ◆初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科教育和网络教育的课程体系； ◆不断完善高等学校教学质量定期评估制度，改进评估手段和方法； ◆通过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部，促进高等教育的协调发展。 ?“质量工程”的建设内容 ◆专业结构调整与专业认证。 ◆课程、教材建设与资源共享。 ◆实践教学与人才培养模式改革创新。 ◆教学团队与高水平教师队伍建设。 ◆教学评估与教学状态基本数据公布。 ◆对口支援西部地区高等学校。 ?“质量工程”蕴含的新理念 ◆“质量工程”体现了以人才培养为中心 的思想。 ◆“质量工程”体现了内涵发展的思想。 ◆“质量工程”体现了以人为本的思想。 ◆“质量工程”体现了协调发展的理念。 ◆“质量工程”体现了以信息技术促进教 育质量提高的理念。 ?实施“质量工程”要处理的关系 ◆点与面的关系 ◆建设与改革的关系 ◆规范管理与改革创新的关系 ◆教学与科研的关系 ?教学团队与高水平教师队伍建设 ◆重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养。 ◆鼓励和支持校内及聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座。 ◆开展高等学校教学名师奖评选，大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。 ?教学团队建设的目的 ◆旨在通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。 ?教学团队的建设内容 ◆根据地域分布和行业分布现状，在全国高校中建立1000个老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的国家级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。 ?教学团队的基本要求 ◆团队及组成 ◆带头人 ◆教学工作 ◆教学研究 ◆教材建设 ?团队及组成 ◆根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队； ◆具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著； ◆高职团队中应有来自行业、企业一线的高水平兼职教师。 ?带头人 ◆本科团队带头人应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学术思想； ◆高职团队带头人应在本行业的技术领域有较大的影响力，具有企业技术服务或技术研发经历； ◆长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本/专科生授课； ◆品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力； ◆一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。 ?教学工作 ◆教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容； ◆教学方法科学，教学手