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人教版八年级下册历社期末复习提纲 第五单元　《工业文明的来临》复习提纲 第一课　工商业的兴起 ?一、工厂从这里发展而来? ?1、时间：14世纪　　　地点：意大利（西欧） 2、手工作坊和手工工场有哪些不同？ ? 所有者 劳动者 生产方式 场地与规模 相互关系 效率 手工作坊 作坊主 作坊主与家人、帮工 封建主义 小 作坊主与学徒、帮工的关系 低 手工工场 手工工场主 手工工场工人 资本主义 大 雇佣与被雇佣的关系 高 最根本的不同：手工工场存在雇佣关系 3、作用：（1）提高了生产效率；???????（2）改善了人们的生活，提高了人们的生活质量。 ?（3）进一步促进了贸易的发展。??????（4）促进了社会阶层（社会阶级、阶级结构）的变化 二、商人的地位变了?? ?1、商人的变化：成为资产阶级的前身。 （1）经营方式：由单纯的经商改变为既是手工工场主又是商人。经济地位：实力超过王公贵族。 （2）政治地位：可担任财政顾问、市长。??????????????????????????????????????????????????????????? （3）变化原因：16世纪以后，西欧各国君主为了富国强兵，大力发展工商业，推行有利于商人的政策。如英国的伊丽丽莎白女王，采取的利商政策，见P7 2、贵族的变化：经济上陷入了困境之中，走向没落，有的被迫经营工商业。 3、农民的变化：一部分失去土地，成为手工工场的工人。成为工人阶级的前身。 4、其它知识点：（1）作坊、手工工场和工厂的关系：手工作坊――手工工场――工厂。 （2）中世纪晚期，西欧手工工场得到发展，但西欧还处在农业社会中 （3）中国明清的江南地区也出现了手工工场，如清代江西景德镇的瓷器制造业 第二课　冲破思想的牢笼 一、??蒙娜丽莎的微笑　（文艺复兴运动） 1、时间：14世纪---16世纪地点：意大利，后影响西欧　　对象：天主教会 2、代表人物及作品：　 意大利　达芬奇　《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等，是“文艺复兴时代最完美的代表人物” 英国　　莎士比亚　《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 3、文艺复兴时期的人文精神：文艺复兴时期，一些先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化，通过文艺创作，肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人，这是文艺复兴时期的人文精神（即以人为本）。核心思想：人文主义思想 4、性质、意义：是一次思想解放运动，反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想从宗教愚昧中解放了出来 5、中国同主题的文艺作品：汤显祖　《牡丹亭》 二、“教皇奶牛”（德国）的解放（宗教改革） 1、领导人：马丁路德　　兴起国家：德国　　时间：16世纪????对象：天主教会 2、主张：在信仰问题上，人人都是平等的。 3、结果：、宗教改革运动使得德国等西欧国家，走上了独立发展的道路。 4、影响：对内是新教得到了广泛的支持，宗教改革运动席卷了整个德国，各地教会纷纷独立；对外是瑞士、英国等西欧国家也掀起了宗教改革运动，相继摆脱了罗马教会的控制，走上了独立发展的道路。 三、近代科学的诞生 1、时间：15、16世纪。?? 2、代表人物：（1）英国——培根——知识就是力量??（2）波兰——哥白尼——日心说——被誉为“科学革命的开端”（3）意大利——布鲁诺——宇宙是无限的，没有中心　（4）英国——牛顿——万有引力定律——把科学的发展推向了一个新的高峰）　 3、科学的作用：使自然界不再神秘莫测，人们逐渐触摸到自然界跳动的脉搏；可以帮助人类认识自然，提示自然界的奥秘，从而以科学理发的态度看待世界。 4、对于我们现代化建设的启示：科教兴国　重视知识的作用　重视人与自然的和谐发展（环境保护）等 四、理性之光（启蒙运动） 1、时间：17、18世纪　　国家：法国等西欧国家，到18世纪后半期，启蒙运动在法国达到顶峰。 2、含义：激烈地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。核心思想：理性主义（即自由、平等、博爱、民主和科学） 3、代表人物： （1）法国——伏尔泰（启蒙运动的旗手）——天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都有追求生存和追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。（政治自由） （2）法国——卢梭——一切权力属于人民，人民主权思想。（在法国大革命中体现。《人权宣言》） （3）法国——孟德斯鸠——三权分立?（在美国建立的共和政体中体现） （4）法国——百科全书派（狄德罗）——科学和理性 事件 首先兴起 主张 代表 斗争对象 文艺复兴 意大利等 以人为中心（人文精神） 文学三杰、艺术三杰 封建神权 宗教改革 德国等 信仰上人人平等 马丁路德等 启蒙运动 英国 理性、天赋人权、人民主权 伏尔泰　卢梭等 自然科学 意大利等 知识就是力量 哥白尼