人教版数的学五年级上册各单元教学建议及遇到的问题.ppt

一、本册教材内容： 1、小数乘法 （8课时） 2、小数除法 （11课时） 3、观察物体 （3课时） 4、简易方程 （16课时） 5、多边形的面积 （9课时） 6、统计与可能性 （4课时） 7、数学广角 （3课时） 其中，小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性是本册教材的重点内容。 教材的编写特点： 1.改进了小数乘、除法的编排，体现计算教学改革的理念。教材主要让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，掌握算理和算法，计算教学和实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。 2.改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性。内容的呈现贴近学生的认知特点，以等式的性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理，解方程与解决实际问题相结合，培养学生的数学应用意识。 3.提供了丰富的空间与图形的教学内容，注 重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步行成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6.提供丰富的素材，把情感、态度、价值观渗透于数学教学中，反映数学与生活的密切联系，增进学生学好数学知识的兴趣和信心。 本册教材的教学目标是，使学生： 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质并会用它解简单的方程，会用方程表示等量关系并解决问题。 3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数意义,会求数据的中位数。 6.体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性，能对事件发生的可能性作出预测，体会概率在现实生活中的作用。 7.经历发现问题、提出问题，解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。 8.了解数字编码的思想方法，培养学生发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 9.养成认真作业，书写整洁的习惯。 二、各单元教学建议 第一单元 小数乘法 1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2、帮助学生提高对小数乘法算理的理解，对计算过程做出合理的解释。 3、引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。培养学生养成探索隐藏在数字、算式后面的规律的习惯。 第二单元 小数除法 1、复习和运用整数除法，为小数除法的学习奠定基础。 2、联系数的含义进行教学，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 例题 王鹏同学坚持晨练。并计划用4周的时间跑完22.4千米的路程。问：他平均每周应跑多少千米？ 第三单元 观察物体 1、准备好必要的教具和学具。 2、让学生真正地进行拼摆活动，以锻炼学生的空间想象力和思维能力。 第四单元 简易方程 1、让学生感受用字母表示数的优越性，体会由具体到一般的抽象概括过程，培养学生初步的代数思想。 2、适当增加一些“用含字母的式子表示数量”的训练题，方式可以多样化，以让学生更好的适应用字母表示数。 3、规范学生的书写习惯。 4、解方程的方法。 第五单元 多边形的面积 1、重视动手操作与实验，发展学生的空间观念，培养动手操作能力。 2、引导学生用转化的方法学习知识。 3、培养学生一题多解的意识和能力。 第六单元 统计与可能性 1、注重学生对可能 性思想的理解，淡化计算。 2、加强学生对中位数在统计学意义上的理解，明白平均数反映总体水平，中位数反映中等水平或一般水平。 3、加强动手操作，掌握中位数的求法。 第七单元 数学广角 1、教学要求恰当。 2、教学时与学生的生活相联系，如电话号码、邮政编码等。 3、学生可以有不同的编码方法，允许学生采用不同的形式，经历用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的实践能力。 三、遇到的问题本册教材中，第一单元，第二单元，第四单元出现的问题比较多。 1、小数乘、除法的学习中，讲练脱节。 主要体现在例题少且难度低，但练习题千百万化，跨度大，学生感到吃力，尤其是基础差一些的学生。这就要求老师要做到心中有数，了解通过例题学生能解决什么，而练习中又与例题有何不同，可以把一些练习作为例题详细地讲，并补充相应的练