(公用)2014-2015高中历史 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术教案 新人教版必修3.docVIP

2014-2015高中历史 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术教案 新人教版必修3 【教学目标】 1．知识与能力：了解汉字的起源及发展脉络、书法艺术的发展阶段及其特点、中国画的发展脉络，理解中国书画的基本特征，了解京剧等剧种的产生与发展。 2、过程与方法：通过观察字帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。 3、情感态度与价值观：感受中国古代书画艺术的魅力，感受祖国戏剧文化遗产的艺术魅力，培养对民族文化的自豪感和光大民族文化的自信心； 【教学重点】汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络。 【教学难点】理解中国书画的基本特征（书画同源） 【教 具】多媒体课件 【教学过程】导入：课件展示——2008年北京奥运会开幕式演出“文字”一章，渐次推出三个“和”字，既表现了中国汉字的演化过程，也表达了孔子的“和为贵”理念。神奇变换的图案令人过目难忘，世界感受着美丽的“文化中国”， 也感受着中国汉字的魅力。古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史。那么，中国的汉字是如何发展的呢？ 一．汉字与书法艺术 1、汉字的演变 （1）起源： 图画文字→象形字的符号化→汉字 汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至今硕果仅存的一种方块表意文字。汉字是怎样逐渐演变、发展而来的？ “上古结绳记事”。 古书上说：“古者无文字。其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。” 实际上在文字产生之前，结绳是一种用来记事的方法。约定俗成，不同的绳结，或绳子的不同长短、颜色等，表示某种特定的含义。不过这只是一种记事方法，中国文字是通过另一种途径逐渐形成的。 实际上在文字产生之前，结绳是一种用来记事的方法。我国的汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，称为“图画文字”。距今五六千年的半坡、大汶口遗址出土的陶器上的刻画符号，是原始文字的雏形。 后来，象形字越来越符号化，逐渐脱离图画，形成汉字。至商朝，汉字已经形成完整体系——甲骨文。 （选修班了解）为什么说到商代，汉字已形成完整体系？ 从造字方法和字形结构，甲骨文已经历了相当长的演变过程，与今天的汉字是一脉相承的。甲骨文字形结构，已出现了后世汉字的六种造字方法，其中以象形字为多，还有会意字、形声字、指事字、假借字、转注字。甲骨文是一种比较成熟的文字，它的发现对研究商周的历史和中国文字的发展起到至关重要的作用。 甲骨文又是怎样演变为今天的汉字？ （2）演变：甲骨文→金文→篆书（分大篆和小篆）→隶书→楷书 课件展示：大篆、小篆、隶书的字帖，了解汉字演变。 （了解：篆书——是大篆、小篆的统称。大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。其代表作品，有《石鼓文》和《秦公簋》铭文等。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。秦时刻石如《泰山》、《峄山》、《琅琊台》等，传为李斯所书，为小篆之代表作品。） （3）总趋势：由繁到简（其他：字形字体逐步规范化、稳定化） 过渡：书法与汉字相伴而生—— 2、书法艺术的发展： （1）阶段：魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。——从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。 （2）主要书体： 结合教材和课件，展示各种书体的字帖，理解各种书体的特点。 ●楷书 特点：笔画详备，结构严整，具有不可比拟的实用价值。 发展：①始于东汉。②魏晋楷书有定鼎之功。③唐代步入盛世，名家群起。 代表人物： 魏晋有钟繇、王羲之； 初唐的欧阳询（欧体）、盛唐的颜真卿（颜体）、晚唐的柳公权（柳体）； ●草书 特点：笔画简约，钩连不断；线条流畅，任情纵性，有极高的审美价值。 发展：起源于汉初，成熟于东晋。魏晋以来盛行不衰，名家辈出。 代表人物：东晋的王羲之、王献之，盛唐的张旭、怀素等。 【了解】书法家“二王” 王羲之：东晋大书法家，博采众长，诸体兼精，世称“书圣”，代表作《兰亭序》、《黄庭经》 王羲之（303—361年），汉族，官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家。 王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲，即有所悟”。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。兼善隶、草、正、行各体，博采众长，备精诸体，摆脱了汉魏笔风，自成一家。笔势开放俊明，结构严谨。楷书以《黄庭经》、《乐毅论》为最；行书以《兰亭序》为最；草书以《快雪时晴贴》、《初目帖》等为最。唐太宗视为国宝，号召天下临摹他的字体，其书法成为代替汉魏笔法的书体正宗。宋代米芾称之为“天下行书第一”。其字被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”、“铁书银钩，冠绝古今”，后世尊称为“书圣”。