(公用)【名师一号 模块新课标】2016届高考生物总复习 专题4 生态工程计时双基练 新人教版选修3.docVIP

计时双基练(三十九)　生态工程 (计时：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共35分) 1．阅读分析以下材料，判断这些材料所依据的生态工程的主要原理依次是(　　) 材料1：沼气工程，是我国政府为改善农村环境和发展农村经济大力推广的一种生态工程。 材料2：我国南方水网地区采用桑基鱼塘模式，能大大提高系统生产力。 材料3：居住在林区的农民，“靠山吃山”是他们生活的根本。当进行林业工程建设时，一方面号召农民种树，另一方面考虑林区农民的生活问题，使改善生态和发展经济结合起来，真正做到造林护林。 生态工程的基本原理：①物质循环再生原理；②物种多样性原理；③协调与平衡原理；④整体性原理；⑤系统学和工程学原理 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①⑤④ 解析　本题考查生态工程的原理，意在考查考生的综合运用能力。沼气工程所依据的原理主要是物质循环再生原理；我国南方水网地区的桑基鱼塘模式，就是把很多单个生产系统通过优化组合，有机地整合在一起，成为一个新的高效生态系统，所利用的原理是系统学和工程学原理；在进行植树造林时综合考虑生态、经济和社会问题，这利用了生态工程的整体性原理。 答案　D 2．下列关于生态工程的叙述，正确的是(　　) A．“1＋12”体现了生态工程的整体性原理 B．为促进矿区生态环境的恢复，可采用人工制造表土，种植农作物的措施 C．生态农业的建立，实现了物质和能量的多级循环利用 D．太湖大面积水华，违反了协调与平衡原理 解析　本题考查生态工程的相关原理及实例，意在考查考生的识记能力和分析、判断能力。选项A，“1＋12”体现了生态工程的系统整体性原理；选项B，矿区生态条件恶劣，不适合农作物生长；选项C，生态农业的建立实现了物质循环和能量的多级利用；选项D，太湖水华现象的发生是因为人类排放的污水等含有较多的N、P，使生态环境遭到破坏，违反了协调和平衡原理。 答案　D 3．如图是某生态农业示意图，下列说法不正确的是(　　) A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了废物的资源化 B．该生态农业提高了能量利用率 C．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了物质循环原理 D．离开人的管理，该生态工程仍可以正常运转 解析　生态农业中人的作用非常关键，离开人的管理，生态系统无法正常运转。生态农业实现了废物的资源化，利用了物质循环的原理，提高了能量利用率。 答案　D 4．“粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，下图表示这一农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法错误的是(　　) A．沼气池的建立既充分发挥了资源的生产潜力，又减少了环境污染 B．通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人，提高了能量的传递效率 C．这一生态工程模式主要适用于江浙平原而不适用于我国西北地区，这是因为在建立生态工程时还需要遵循“整体、协调、循环、再生”的原理 D．上述生态农业系统通过改善和优化系统的结构达到改善系统功能的效果 解析　沼气池的建立使物质得以充分利用，实现了能量的多级利用，同时减少了环境污染；该生态农业调整食物链实现了物质的循环利用，提高了能量利用率，没有改变能量传递效率。 答案　B 5．下图表示某人工设计的生态系统，下列叙述不正确的是(　　) A．该生态系统经过能量多级利用，提高了系统总能量利用效率 B．该生态系统的分解者是蝇蛆和蚯蚓，促进了系统中物质循环和能量流动的进行 C．合理施用农家肥可提高流经该生态系统的总能量 D．该生态系统遵循了“物质循环再生”的原理，但各营养级之间的能量传递效率并未提高 解析　该图是人工生态系统图，利用生物学原理设计的生态农业；在该系统内，葡萄蔬菜是生产者，通过光合作用固定太阳能，通过食物链把能量传给人、猪等生物，同时为了提高能量和物质利用率，猪粪流进沼气池，沼渣喂养蚯蚓、蝇蛆、施农田等，实现了物质循环再生，提高了能量利用率，但食物链中能量的传递效率没有改变，蚯蚓等能促进物质循环，但不能促进能量流动。 答案　B 6．如图是“无废弃物农业”物质和能量流动图，该图所体现的主要生态工程原理是(　　) A．物种多样性原理 B．整体性原理 C．物质循环再生原理 D．协调与平衡原理 解析　由图可知，该图突出了“无废弃物农业”，实现了物质的区域小循环，做到了物质和能量的分层分级利用，因此主要体现了生态工程物质循环再生原理。 答案　C 7．下列关于生态工程的叙述中，错误的是(　　) A．生态工程是生态学与系统工程学的结合 B．生态工程追求经济与生态的双赢 C．生态工程是无消耗、多效益的工程 D．生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展 解析　生态工程遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，减轻环境污染，达到经济效益和生态效益同步发展，与传统的过程相比，生态工