[高中数学必修5新教学案：3.2一元二次不等式及其解法2.docVIP

必修5 3.2一元二次不等式及其解法（学案） （第2课时） 【知识要点】 1．一元二次不等式的解法； 2．一元二次不等式的应用； 3.一元二次不等式、一元二次方程及二次函数的联系; 【学习要求】 1.进一步熟悉一元二次不等式的解法； 2.理解“三个二次”之间的关系； 3.一元二次不等式的实际应用; 【预习提纲】 （根据以下提纲，预习教材第 78 页～第79页） 1.当时，如何解一元二次不等式 2.若一元二次不等式的解集为则可以判断 ，方程的根分别为 . 3.在例3中是如何构造二次不等式的？ 4.在例四中，为什么对的取值进行限制？你从中得到的启发是什么？ 5.如何解决一元二次不等式的应用？ 【基础练习】 1.在下列不等式中，解集是的是（ ）. (A) （B） （C） （D） 2.一元二次不等式的解集是全体实数的条件是（ ）. （A） （B） （C） (D) 3.不等式的解集为（ ）. （A） （B） （C） （D）在时的取值范围是 . 【典型例题】 例1某种牌号的汽车在水泥路面上的刹车距离s m和汽车的速度 km/h有如下的关系： 在一次交通事故中，测得这种车的刹车距离大于，那么这辆汽车刹车前的速度是多少？（精确到km/）. 变式训练1：一个汽车制造厂引进了一条摩托车整车装配流水线，这条流水线生产的摩托车数量（辆）与创造的价值（元）之间有如下的关系： 若这家工厂希望在一个星期内利用这条流水线创收元以上，那么它在一个星期内大约应该生产多少辆摩托车？ 已知关于的不等式的解集为，其中，则 不等式的解集为（ ）. （A） (C) (D) 变式训练2：已知不等式的解集为，求的解集. 1.函数的定义域是（ ）. （A） (B) （C） （D） 2.已知关于的不等式的解集是，则关于的不等式的解集是（ ）. (A) （B） （C） （D）的定义域为R，则实数的取值范围是（ ）. （A） （B） （C）），，则集合（ ）. （A） （B） （C） （D） 5.不等式的解集为（ ）. （A） （B） （C） （D） 6.已知结合，且,则实数的取值范围为（ ）. （A） （B） （C） （D） 7.函数的定义域是 . 8.已知不等式的解集为，则不等式的解集为 . 9．用一根长为的绳子围成一个面积大于的矩形吗？当长、宽分别为多少米时，所围成的矩形的面积最大？ 10.已知恒成立，求的范围. 1.已知不等式对一切R恒成立，则实数的取值范围是 . 2.为何值时，关于的方程有两个异号的实根. 必修5 3.2一元二次不等式及其解法（教案） （第2课时） 【教学目标】 1．巩固一元二次方程、一元二次不等式与二次函数的关系； 2．进一步熟练解一元二次不等式的解法； 【重点】熟练掌握一元二次不等式的解法； 【难点】理解一元二次不等式与一元二次方程、二次函数的关系； 【预习提纲】 （根据以下提纲，预习教材第 78 页～第79页） 1.当时，如何解一元二次不等式 答：可以再不等式两边同乘以，将二次项系数化为正数后求，此时应注意不等号的变化；也可以通过移项的办法，即将不等号左边的所有项移到右边，注意变号. 2.若一元二次不等式的解集为则可以判断 ，方程的根分别为 . 3.在例3中是如何构造二次不等式的？ 提示：从实际问题出发，利用刹车距离大于，即，抽象出一元二次不等式模型，围绕一元二次不等式的解展开解决问题. 4.在例四中，为什么对的取值进行限制？你从中得到的启发是什么？ 提示：实际问题中的变量都有明确的意义，在例中，变量是指摩托车的车辆，不仅，通过这个问题的解决，揭示在解决实际问题时，一定要注意变量的具体含义. 5.如何解决一元二次不等式的应用？ 提示：对于一元二次不等式的应用题，其解题关键在于如何把文字语言转换成数学语言，从而把实际问题转换成