2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修三高考第20课西学东渐9.pptVIP

自主学习解疑释惑（1分钟） 自主强化学习（5分钟） 要求： 结合课中学案的自主检测部分，强化记忆预习学案中的基础知识梳理部分，最大限度掌握课本基础，以备自主学习检测 自主学习检测（5分钟） 要求： 1. 不借助学案和课本，脱稿回答。 2. 本小组同学补充、纠错。 1、以林则徐、魏源为首的地主阶级学习西方的主要思想主张是什么？ 2、洋务派的主张是什么？其含义是什么？ 要求： 1.利用5分钟的时间独立完成探究题目 2.组内合作讨论。确保最大限度解决问题，以备展示，注意层次性、要点化 3.组内形成统一答案，确定好谁记录，谁展示，谁点拨。 * 第20课 西学东渐 历史组 李兆财 【“西学东渐”简析】 西学：泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐：指向东方逐渐传入、渗透。 西学东渐：指西方学术思想向中国传播的历史 过程。一般特指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，欧洲及美国等地学术思想的传入。 第20课 西学东渐 【课程标准】 了解鸦片战争后中国人学习西方，寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用 【重难点】 维新思潮在近代中国社会发展进程中所起的作用 早期维新派的思想主张： 前期主张中体西用，后期主张改良政治 选择题第（2）题 洋务派和顽固派的根本分歧：要不要学习西方的先进生产技术 “师夷之长技以制夷” 洋务派：中学为体，西学为用。 含义是：在维护固有的制度和纲常礼教的前提下，采用西方的实用技术，以自强、求富。 3、维新派的主要代表人物及各自的主张是什么？ 康有为：把西学的有关政治学说与儒家经史相结合，托古改制。 梁启超：宣传民权思想 谭嗣同：倡导男女平等。 严 复：是系统将西方文化介绍到中国的第一人，借用进化论的原理，阐述变法的道理。 以下图片人物中，哪些属于维新派， 哪些属于封建顽固势力？ 荣禄 慈禧 李鸿章 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 维新派 顽固势力 慈禧 荣禄 李鸿章 康有为 梁启超 谭嗣同 严复 【合作探究】 探究一 （场景设置）请一、二、三组同学作为顽固势力洋务派代表，四、五、六组同学作为维新派代表就论战的内容进行讨论，2分钟后双方展开论战 要维新变法， 要兴民权、实行君主立宪制度， 要废八股、提倡西学、改革政治制度等。 思考1：维新派的主要主张是什么？ 思考2：维新派思想的特点是什么？形成原因是什么？ 特点： 把西方政治学说同传统的儒家思想相结合。 原因: 借孔子权威，减少变法阻力； 资产阶级的软弱性和妥协性； 康有为本人受儒家思想影响较深。 探究二 展示交流及点评（10分钟） 1、展示同学：声音洪亮、口齿清晰、思路清晰、答案条理 2、非展示同学：认真看展示的内容，并结合自己组内讨论的结果对其内容进行讨论，准备点评。 3、展示分工： 第1小组展示探究问题1，第2小组展示探究问题2， 第3小组展示探究问题3. 4、点评分工及要求： 4组点评1组, 5组点评2组, 6组点评3组. 5、点评要求：结合自己组内讨论的结果评价，标准包括内容对错，全面与否等，给出理由（指出优点和缺点）适当拓展深化。 探究二 阅读下列材料： 对于西学能不能学?学习西学是否合理?学习西学应该学些什么?”世纪中后期的中国一直存在争论。 甲认为中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后， 因此，只能是以夏变夷，从来没有听说过“以夷变夏”。 乙认为中国擅长的是道，西方擅长的是器。中国原来也包括器的，但是后来这套科学技术“器”的研究没有被重视，失传了，传到西方去了。我们现在向西方学习，学的是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。 丙认为乙是在“古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所有，并无新奇”，其意在“扬己抑人”。这种“西学中源说’’的一大危害是造成社会更加崇古，“必谓事事必古从之，又常以不及古为恨”，以致在西学问题上只重器，而不能从更广泛的层面上进行学习。 请思考： （1）如果甲、乙、丙三人各代表近代中国的某一派别，那么他们各自代表哪一派别？ 甲 顽固派 乙 洋务派 丙 维新派