2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一高考第4课专制皇权的不断加强9.pptVIP

学习目标 课标要求： 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 重点：内阁的设立；军机处的设立 难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响。  全盛时期内阁制是否等同宰相制？ （提示：根据所学知识从机构性质、权力、对皇权的影响等方面比较） 万历四十年内阁首辅叶向高曾说： “我朝阁臣，只备论思顾问，原非宰相！” ——《神宗实录》卷511页 烦恼（三）：说了不能算 材料二、 军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿......军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。 ——《清史稿》 课堂小结 * 烦恼歌 人人都说皇帝好，其实皇帝烦死了; 朝中有官管事好，只怕宰相专权了; 地方有人管理好，只怕尾大掉不了; 大权在握享乐好，若无智慧命也了。 第4课 明清君主专制的加强 临清市第三高级中学 李玉梅 烦恼（一）：宰相要谋反 1.烦恼？ 3.结果？ 2.对策？ （预习展示） （预习展示） 提出问题： 相权过大，妨碍皇权高度集中 1.烦恼？ 2.对策？ 废除宰相制度 烦恼（一）：宰相要谋反 烦恼（一）：宰相要造反 相权过大，妨碍皇权高度集中 1.烦恼？ 2.对策？ 废除宰相制度 3.结果？ (结合课本p16第二段正文和资料回放） ①：君主专制进一步加强，有利于巩固统治。 烦恼（一）：宰相要造反 相权过大，妨碍皇权高度集中 1.烦恼？ 2.对策？ 废除宰相制度 3.结果？ 据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的。也有讲两件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处411件。以致“星存而出，日入而休”仍无法处理好，遇到大事，更深感“密勿论思不可无人”。 相权过大，妨碍皇权高度集中 1.烦恼？ 2.对策？ 废除宰相制度 3.结果？ ②：皇帝政务繁多，力不从心。 烦恼（一）：宰相要造反 ①：君主专制进一步加强，有利于巩固统治。 1、对策： 请同学们观看视频，了解内阁创立、发展的过程。（注意：明太祖、明成祖、明宣宗、明神宗时期） 烦恼（二）：政务无人帮着管 设内阁 1、对策： 请同学们根据视频在课本P17标出内阁创立、发展的过程。（注意：明太祖、明成祖、明宣宗、明神宗时期） 烦恼（二）：政务无人管 设内阁 烦恼（二）：政务无人帮着管 明太祖 明成祖 部权尽归内阁 授予内阁票拟权 入值文渊阁，开始参与机务决策 设殿阁大学士，侍从顾问 明宣宗 明神宗 奠基 全盛 发展 确立 连连看 明太祖 明成祖 明宣宗 明神宗 Y（政治地位上升情况） O X(时期) 侍从顾问 参与机密事务决策 票拟权 部权尽归内阁 明内阁政治地位演变图 不是 ⑴宰相制下，宰相是央一级的行政或决策机构，被制度赋予决策大权，对皇权具有制约作用 。 ⑵内阁制下，内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权，是君主专制加强的产物 。 参考答案： 合作探究 1、对策： 2、结果： 烦恼（二）：政务无人管 设内阁 烦恼（二）：政务无人帮着管 1、对策： 2、结果： 烦恼（二）：政务无人管 设内阁 (1)减轻了皇帝负担，加强了君主专制； 烦恼（二）：政务无人帮着管 1、对策： 2、结果： 烦恼（二）：政务无人管 设内阁 (2)易出现太监乱政 (1)加强了君主专制； 烦恼（二）：政务无人帮着管 2、康熙帝的对策： 烦恼（三）：说了不能算 1、原因： 3、雍正帝的对策： 提出问题： 1.原因： 烦恼（三）：说了不能算 阅读课本P18第一段正文完成下列填空： 清初，军国机要由_______________定夺， 其权力凌驾于内阁、六部之上，使皇权受到很大限制。 议政王大臣会议 议政王大臣会议 （预习展示） 2．康熙帝的对策： （阅读课本P18第二段正文回答问题） ⑴康熙帝解决烦恼的对策是什么？ （2）效果如何？ 烦恼（三）：说了不能算 1.原因： 设南书房 议政王大臣会议 （预习展示） 2．康熙帝的对策： 烦恼（三）：说了不能算 1.原因： 设南书房 议政王大臣会议 3.雍正帝的对策： 设军机处 阅读课本P18标出：军机处设立目的、职责、影响 2．康熙帝的对策 3.雍正帝的对策： 烦恼（三）：说了不能算 1.原因： 材料一、 即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 问题： ⑴根据材料并结合课本所学说明军机处的 职责？ 参考答案：遵旨承办 问