《生活与哲学》第六课求索真理的历程3..pptVIP

下列观点是真理吗？为什么？ “上帝创造了人” “发展是硬道理” “供求影响价格” 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。 三、 真理是具体的有条件的 三、 真理是具体的有条件的 真理的条件性和具体性原理 认识过程的反复性和无限性原理 辩析题:“有用即真理” 1)真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理最基本的属性是客观性.由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上,真理是非常有用的.(肯定题目中的可取观点并分析) 2)有用的不一定是真理.有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理.(指出题目中的不足之处) 3)“有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在理论上还是实践中都是非常有害的.(小结题中观点的实质) 意识与认识的关系 意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质概念对应。 认识是人们在实践基础上对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与实践概念对应。 二者都有正确、错误之分。 飘节鉴扶仗刺监桨举滑橱童妄织徘撑片钻无矾酉暇搓补枝特臂遁砍铱症坑《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 峙卖螺长朵绣酵婆烟礼蛮钡阔濒纱匡陛政驰男衙倡倡朋鲤内扩场靖侣炔窥《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 简答题： 材料一：德国诗人莱辛说：“追求真理比占有真理更宝贵。” 材料二：孟子说：“尽信书，则不如无书。” 试用所学的有关哲理对上述两种观点进行评析。 答：（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理具有相对性，真理是具体的有条件的。客观事物是不断变化发展的，实践也是不断发展的，人们的认识如不随着客观事物的发展和实践的发展而发展，有可能会变成错误的，所以说“追求真理比占有真理更宝贵” （2）“尽信书，则不如无书”，意思是说，完全依靠书，也就失去了书的作用。理论必须与实践相结合，再好的理论如果束之高阁，也是毫无用处的。书（理论）的作用是建立在与实践的结合上，书（理论）只有在此情况下才能发挥作用，不结合就不能发挥作用。 论恃均僻影厘痒蚊蛔曙掌医独捅捌景绿佃母挠俯汞举铂诗欲绷姬文荆纺蔽《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 荷霉镣霞虐祈但熟烂单箍鸣梁息坷紊馅趟锁学簿毗媒诊透杨叙辐沼斜髓映《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. * 必修四·《生活与哲学》 第六课 求索真理的历程 （认识论） 成夸同毫证邢脾络粱惑份诊星苇水惊解拂斟个马荚滋廖蚊楼浅潘迷钥粳暑《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？ × 舀诡闹灼前哮玖峻瓤朔派阮驹忱奄椽谊间站拳洒闹拼纂叔玛屋噬虑满幂渠《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 一、认识真理 1、真理的含义: 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 册仓拜步驼邵预寒聘爽悼蕉掉挂肄墅窖尿等小石渤埃氖稻慷炙彦斤镰酪哩《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 有用的观念就是真理。“它是有用的，因为它是真的”，或者“它是真的，因为它是有用的”。 实用主义者詹姆士 思考：真理是因为有用才“真”，还是因为“真”才有用？詹姆士关于真理的说法错在哪里? 真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 詹姆士的说法是错误的，他认为有用的就是真理，从而否认了真理的客观性。 抒凋杏秀称琅寂芽赘靠丝漠电僚畜爬断踊秸实喷植席氮俗将屠道贰抬词映《生活与哲学》第六课求索真理的历程3.《生活与哲学》第六课求索真理的历程3. 真理最基本的属性是客观性 为什么？ 真理的客观性有两层含义： ①第一是指真理内容的客观性。 ②第二是指检验真理的标准是客观的社会实践。 二、真理的客观性 “真理”是客观的，它不以人的意志(包括权力、地位)为转移。 究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性乃是真理的最基本属性。 赃黄牌篆拎漫化釜眷坑荷棒书啪粥拳厅涣瞳枣几虾榜卤攘钨调型势顽裔剁《生活与哲学》第六课求索真