变异与进化专题练习(含答案解析).docx

变异与进化1．以下关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中，正确的是A．三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体未联会B．性染色体组成为XXY的三体果蝇体细胞在有丝分裂过程中染色体数目呈现9→18→9的周期性变化C．在减数分裂的过程中，染色体数目的变化仅发生在减数第一次分裂D．HIV在宿主细胞中进行遗传信息传递时只有A—U的配对，不存在A—T的配对2．某兴趣小组偶然发现一突变植株，突变性状是由一条染色体上的某个基因突变产生的。（假设突变性状和野生性状由一对等位基因A、a控制），为了了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置，该小组设计了杂交实验方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，下列说法错误的是A．如果突变基因位于Y染色体上，则子代雄株全为突变性状，雌株全为野生性状B．如果突变基因位于X染色体上且为显性，则子代雄株全为野生性状，雌株全为突变性状C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则子代雄株雌株全为野生性状D．如果突变基因位于常染色体上且为显性，则子代雄株雌株各有一半野生性状3．野生型大肠杆菌能利用基本培养基中的简单的营养物质合成自身生长所必需的氨基酸,如色氨酸。但如果发生基因突变,导致生化反应的某一步骤不能进行,而致使某些必需物质不能合成,它就无法在基本培养基上生长。某科学家利用紫外线处理野生型大肠杆菌后,得到4种不能在基本培养基上生长的突变体。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中间体,突变菌株甲～丁在无色氨酸的培养基中,仅添加A～E中一种物质,其生长情况如下表。(“+”能生长,“-”不能生长)ABCDE甲突变菌+-+-+乙突变菌--+--丙突变菌+-+++丁突变菌--+-+分析实验,判断下列说法不正确的是()A.基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状B.基因突变是不定向的C.可以用野生型大肠杆菌获得突变体,也可以利用突变体获得野生型大肠杆菌D.大肠杆菌正常菌株合成色氨酸的途径是:B→D→A→C→E4．某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列BclI酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断。图2为某家庭病的遗传系谱。下列叙述正确的是A．h基因特定序列中Bcl1酶切位点的消失一定是碱基对替换的结果B．II-1的基因诊断，用Bcl 1酶切，会出现142bp、99bp和43bp三个片段C．II-2的基因诊断中，用Bcl 1酶切，只出现99bp和43bp两个片段，其基因型为XHXHD．II-3的丈夫表现型正常，其儿子基因诊断中，用Bcl 1酶切出现142bp片段的概率为1/45．下图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，以下叙述错误的是A．若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方B．若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错C．若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲D．若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致6．调查人员对一患有某种单基因遗传病的女性家系成员进行调查后，记录如下（“+”代表患者，“-”代表正常）。下列有关分析正确的是A．该遗传病属于伴X染色体显性遗传病B．调查该病的发病方式应在自然人群中随机取样调查C．该女性与其祖母基因型相同的概率为2/3D．该女性的父母再生一个正常孩子的概率为1/47．现有纯合的野生型小鼠若干，经X射线处理后，得到一只雄性突变型小鼠，经研究发现，该突变性状是由一条染色体的某个基因突变产生的，为确定该突变基因的显隐性及其是位于常染色体、X染色体还是Y染色体上，某科研小组让该突变型小鼠与多只野生型雌性小鼠杂交，观察并分别统计子代雌雄小鼠中突变型个体所占的比例，实验结果如表所示，下列各项对实验结果的讨论不正确的是()突变型/(野生型＋突变型)雄性小鼠A雌性小鼠BA.如果A＝1，B＝0，则说明突变基因最可能位于Y染色体上B．如果A＝0，B＝1，则说明突变基因是位于X染色体上的显性基因C．如果A＝B＝1/2，则说明突变基因是位于X、Y染色体上同源区段的显性基因D．如果A＝0，B＝0，则说明突变基因是位于X染色体上的隐性基因8．下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是①人类的47,XYY综合征个体的形成②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落③三倍体西瓜植株的高度不育④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体A.①②B.①⑤C.③④D.④⑤9．某种蚊子具有杀虫剂(如DDT)抗性基因RR和RS，它们互为等位基因。下图表示某地1965年开始喷洒杀虫剂D