马金爱说和课.pptVIP

这一单元借助老舍茶馆为学生们提供了一段发生在Betty和Lingling之间的对话，复习表示邀请的日常用语，引入关于老舍茶馆的对话，展示了带有不定式做宾语的动词的用法。本单元旨在通过教学使学生学会谈论自己生活中的情况，学会表述计划，与本单元相关的老舍茶馆是学生们比较熟识的内容，同时谈论他们的兴趣爱好。教学重点是能够听懂对话，了解老舍茶馆，掌握动词不定式的用法，教学难点是能够用动词不定式描述生活中的一些事。 1、掌握六个单词、四个短语： actress ,offer teahouse , end In the end ,traditional Beijing Opera,no idea,how long 2、掌握含有动词不定式的重点句型： I wanted to see the Beijing Opera. Lingling offered to take me there. We only planned to watch for an hour . I hope to understand more next time. 3、能听懂关于老舍茶馆的对话。 1.学生的心理、生理特点，以及生活经验：八年级的学生已经接触了小学四年的英语，又经过了初一年级的系统学习，有了一定的英语基础。年龄大都十四、五岁，思想还不成熟，他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但有一部分学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化已经出现，所以我们应面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 2. 已有知识储备 学生在七年级已经学习了一篇介绍英国著名诗人兼戏剧家莎士比亚的文章，这为本模块进行书面表达做好了铺垫。同时，也已经学习了部分动词后跟不定式的用法，如Ask sb to do sth,invite sb to do sth等，只是没有作为语法来详细学习，同时，学生已经具备一定的词汇量，这些都为本模块的学习打下了基础。 四、教学设计 （二）导入（２分钟） 由第三段视频，导出这节课的学习内容，利用图片导入作者老舍及老舍茶馆。幻灯片 18 让学生思考： 1. Who is he? 2. What do you know about Lao She? 3.Have you ever heard about his play Teahouse （三）合作探究（１０分钟） 本节课为听说课，首先进行听力训练，..\Unit 1-activity 2.mp3，完成Part 2部分练习。为接下来学习对话做好了铺垫。 二.对话处理 一、 第一次听录音，整体感知对话，回答问题。 让学生跟读对话，纠正发音错误，进一步熟悉对话，然后自己找出其中含有to +动词原形的句子，以及对话中的疑难点。 [设计意图] 新课标鼓励开发多种课程资源，应利用多种辅助手段，如：点读笔，光盘，磁带等，让学生学习最地道的发音。同时，通过学生自己细心思考，对动词不定式有大概的了解，为老师的讲解做好铺垫。 （四）.新课讲授(12分钟） 本节课的主要知识点讲解： 1.No idea= I don’t know 2. offer 的用法： 1）offer sb. Sth.= offer sth. to sb.提供某物给某人 2） offer to do 提议做某事 3.plan to do = be going to do 计划做某事 4.in?the?end?/?at?last?/?finally 的区别 （五）.训练达标（5分钟） Choose the best answer. 1.They plan____the work next week. A. finishing B. to finish C. finish 2. He was tired and wanted ____. A. sit down B. to sit down C. sitting down 3. My mother hope me ____ to Beijing University in the future. A. go B. to go C. Going 4. Would you like ___ to the Lao She’s Teahouse with me. A. go B. to go C. going 5.He decided ____ an actor wh