7.3 维护^消费权教学设计.docVIP

官渡区矣六中学八年级思想品德课堂教学设计 课 题 7.3 维护消费者权 备课日期 2015年5月13日(第11周) 课 型 新课 授课者 周康 教学目标 知识与技能 了解消费者的权利包括哪些具体内容，懂得自己的消费权利受到侵害应大胆地维权，并能运用各种方法维护自己的合法权益 过程与方法 学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的六个基本权利的知识来指导实际消费。 情感态度 与价值观 认识消费者的正当权益是受国家法律保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定的渠道和途径，维护自己的消费者权益。 教学重点 消费者的基本权利 教学难点 维护消费者权益的途径 教学方法 情境教学法、小组讨论法、合作探究法 教学用具 多媒体、白板 课时安排 1 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 一、消费者的合法权利 1、保护消费者权益的基本法律――《消费者权益保护法》 2、消费者主要享有的权利： ①安全保障权：消费者享有人身、财产安全不受损害的权利 ②知悉真情权：消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。 ③自主选择权：消费者自由选择，商家不准强买强卖 ④公平交易权：质量保障、价格合理、计量正确 ⑤依法求偿权：消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身和财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。 ⑥维护尊严权：指消费者在购买、使用商品和接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。 二、维护消费者权益的主要途径 1、消费者应具备维权意识 ①要注意避免在消费时自己的人身、财产安全受到侵害 ②要注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确 2、维护消费者权益的主要途径： ①与经营者协商和解； ②请消费者协会调解； ③向有关行政部门申诉； ④可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁； ⑤可以向人民法院提起法律诉讼，通过法律途径解决。 两个知识点是递进的关系,由简到难 教 学 内 容 设计与反思 一、导入新课 让学生欣赏2015年3.15晚会视频，思考视频给了我们什么启示？学生回答，在学生回答基础上老师总结，揭示出本节课所要探究的问题——维护消费者权。 二、讲授新课 活动一：大家动手找一找 教师活动 问：1、维护消费者权益的基本法律是什么？ 2、我国消费者主要享有哪些权利？（六项权利） 学生活动 思考后举手回答 教师活动 总结 专门保护消费者权益的基本法律是《消费者权益保护法》 消费者主要享有的权利（1）安全保障权（2）知悉真情权 （3）自主选择权（4）公平交易权（5）依法求偿权（6）维护尊严权 活动二：结合案例、图片具体讲解消费者享有的六项主要权利并让学生学会区分 （1）安全保障权： 消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。 （2）知悉真情权 消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方法说明书等有关情况。 （3）自主选择权 消费者享有自主选择商品或者服务的权利。包括有权自主选择提供商品或服务的经营者；有权自主选择商品品种或服务方式；决定购买或不购买；有权进行比较、鉴别和挑选。——是否按消费者的意愿,是否强买强卖 （4）公平交易权 消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。——突出买卖是否是等价交换 （5）依法求偿权 消费者因购买、使用商品或者接受服务而受到人身、财产损害，享有依法获得赔偿的权利。——向经营者或生产厂家索赔 （6）维护尊严权 消费者在购买、使用商品和接受服务时享有其人格尊严、民族风俗习惯受到尊重的权利。 活动三：出谋划策 学生活动1、完成探究园——侵犯了消费者的哪些合法权利？ 学生活动2、下列行为分别侵害了消费者的什么权利？ 假冒伪劣——安全保障权、知悉真情权、公平交易权 缺斤短两——安全保障权、公平交易权 欺行霸市——自主选择权、公平交易权 虚假广告——知悉真情权、公平交易权 售后服务差——公平交易权 活动四：出谋划策——维护消费者权益的主要途径 学生活动 根据王先生购买了真皮沙发侵权的经过，小组讨论完成,帮他想出解决的途径。 教师活动 总结： 1.消费者应具备维权意识 （1）要注意避免在消费时自己的人身、财产安全受到侵害；购买