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读书笔记人的潜能和价值2.doc 7页

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人 的 潜 能 和 价 值 ——读书笔记 目录 第二部分当代人本主义思想心理学的论据和人的价值人格正常与反常人的境遇我的人际关系哲学及其形成与人交往从机体角度探讨动机问题人的动机理论基本捂要的类似本能性质髙级需要与低级需要超越性动机论价值生命的生物基础生产性的爱和生产性的思维自我实现者的创造力自我实现及其越存在与非存在:存在心理疗法的贡献此财此地疗法成为一个人意味着什充分发挥作用的人日常生活中的两种生存方式占有与存在参加者谈:以学生为中心的教学法谈谈高峰体验首先,我们观察了我们内部的 事变和外部的物体。然后,我们依靠思维的初步运筹,强调了真 实的基本关系,以此说明我们的观察。一且这些观察被隐没,我们就在观念的_海中勾画出它的轮廓丼进行分类,使它们超脱 偶然性。在这些预备阶段,精神获得了稳定性和6由,但只是在 判断和概念的范畴里,它才取得了对现实的支配。在这个范畴中,人们终于对真实的联系和本质有了适当的和一致的理解。当 —个世界观完全展开以后,这个过程就有规律地在认识现实的这 些阶段里开始了。在一个典型认识的基础上有一个典型的行为, 而这也是要按不变的法则经过类似的阶段形成的。当我们意识到 自我的时候,就能最大限度地享有存在;我们把周围的物体和人 标上某种有效的价值,因为它们使我们的存在变得更如丰富且有 意义。于是,我们就按它们的预期影响(有用或是有害)决定它 们的价值,并在'衡量它们的时候,寻找一个绝对的衡置标准。这 样,条件、人和物体在与整个真实的联系中就变得重要起来,而 整个真实本身也变得富有意义。当我们经历了所有这些心理阶段 时,世界观结构中的第二个层次就建立起来了,宏观就成了充分 评价生活和理解世界的基础。心理生活同样遵循着某种法则,评 价生活和理解宇宙导向我们意识的更高一级,或者说另一层次, 如果我们愿意这祥做的话。在这里我们发现了理想、至善和最高 准则。世界观在所有这些范畴中获得了实践的能量一一即它看透 生活、外部世界和我们的灵魂本身U在这一阶段,世界观变得有 创造性,能形成或改造性格。但就连世界观的这个最高层次也得 经受各种阶段的变化。从瞬间的意图,奋斗和倾向发展出旨在把 概念转化成现实的永久目标e这里也决定了手段和目的的关系 目标的抉择,迖标方法的挑选,以及最后把所有目标系统化,使 之成力我们实践行为的最高准则一一一种生活的全面计划,一种 至善和最高的行动准则,一种塑造个人和社会生活的理想。依靠人与人之间的某些关系,但除此之外,就谈不上什么准则的 重要性或义务了(他们才不会说什么“祖国好歹总是自己的祖 国”之类的话)。还有一些人从社会目的性的角度,在理论上发 现了道德的起源,就认为自己在主观上已摆脱了道德的约東。我们之所以指出这些限定性的现象只是为了重中;社会伦理 观念从根本上说是一神社会定向。要强调集体准则的重耍性,就 必须本能地或者有意识地介入他人的生活,社会意志是社会伦理 行为的conditio sine qua non (先決条件),正如它是法制意 志的基础一样法制意志不仅在于保障个人的权力也包括对社 会意识的维护即使承认了这一点,人们对于集体淮则的要求仍 然可以仁者见仁,智者见智。第一种也是最简单的情况就是:个人遵照集体准则行事。也 许他对集体准则是心悦诚服的C一般都是如此,因为客观的道德 观念表现了世代相传的智慧,“公众舆论” 一般都认力这种智慧 是不言自明的)1也许他是因为没有主见而屈服于社会环境的压 力 <社会环境是作为一种集体的力量而使人感受其存在的),正 刘一个人会由于软弱无能而依随风俗一样。这样,集体的准则在 意识中所起的作用就是指出最髙最关键的行为价值,其强度之大 是任何个人的准则和怪癖都不能抗衡的 知识经济时代对人类的素质和能力提出了更高、更新、更全面的要求,对青年干部的要求是高素质、高能力、复合型的人才。在形势日益复杂的现代社会,每一个青年人都要跟的上时代潮流的紧迫感,作为青年干部应该明白,只有通过学习,才能踏进智慧的大门,站在时代的潮头,以欢笑的姿态接受未来的挑战;只有培养创新能力,才能推进工作的前进;只有提高语言表达能力,才能正确地表达自己的意见,与别人有效的沟通;只有提高社会实践能力,才能把知识与实践紧密的结合在一起;只有提高合作能力,才能凝聚更大力量,来实现更大的目标。本人认为青年人才的特点归纳为“三个不缺乏”和“三个缺乏”:青年人才不缺乏热情和动力,缺乏的是方法和经验;青年人才不缺乏思考和创新,缺乏的是基础和平台;青年人才不缺乏憧憬和干劲,缺乏的是责任心和意志力。所以,青年人才如果想发挥出他们的作用,就应该做到以下几方面:一是创新工作观念。青年人才要突出骨干核心作用,要有舍我其谁的勇气,正视困难,迎难而上。青年人才必须充分发挥自身优势,最大限度地用智慧促

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