中国传统文化^主流思想的演变.pptVIP

历史必修Ⅲ 1.课程目标:《历史必修Ⅲ》反映的是人类思想文化和科学技术领域发展进程中的重要内容。了解中外思想文化发展进程中的重大事件，重要现象和相关人物，探讨思想文化在人类历史发展中的作用，提升自己的科学精神和人文素养，是学习本模块的重要目标。 2.能力要求：在知识目标上，了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物等基本史实，进而把握思想文化史的发展线索。认识科学技术史的基本风貌和主要特色。 在方法与过程目标上，搜集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响，正确认识人类精神生产与经济活动及政治现象之间的关系，进而认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。在情感态度与价值观方面，要认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类优秀思想文化遗产的认识。 专题一? 中国传统文化主流思想的演变 课程标准内容 1．中国传统文化主流思想的演变 ??? （1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 ??? （2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。 ??? （3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 ? ??（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 第一课??? 百家争鸣 学习要求：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，认识百家争鸣形成的重要意义；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。 感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值。 发展要求：认识 “百家争鸣”局面形成的重要其意义。 说明：应结合以往所学的有关春秋战国时期的政治与经济领域的相关知识和阶段特征，理解这一时期出现“百家争鸣”局面的原因及其意义。 “李悝变法”“商鞅变法”“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点为学生课外阅读内容。 一.主要学派及其主张 1.儒家：①孔子：德治思想：仁、礼、中庸 ②孟子：仁政思想：君轻民贵（民本） ③荀子：天行有常，人道有为 儒家的“仁政”—— 法家的法治思想—— 孔子的教育思想—— 墨家的兼爱、非攻—— （09山东）材料一为学者，必有种。小学终，至四书。 ． 话语者，二十篇。群带子，记亭言。 ～． 孟干者，七篇止。讲道德，说仁义。 作中庸，于思笔。中不偏，庸不易。 作尢学，乃曹子，自修齐，至平治。 孝经通，四书熟。如霄经，始可读。 诗书易，礼春赦。号百经，自讲求， -——《三宇经》 (1)材料涉及了儒家的哪些主要思想？（4分）承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用’（4分） （2009海南历史1）荀子是战国时期儒家思想主要代表人物，其思想与法家共通的是 A．天行有常 B．人性本恶 C．礼法并重 D．民水君舟 2009年4月25日，第十九届全国书交易博览会在山东举行。开幕式上由10部巨型“书”拼接而成的背景墙给人留下了深刻印象。书博会开幕式的背景墙上有孔子、泰山等形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是 ①人无远虑，必有近忧 ②学而时习之，不亦说乎 ③已所不欲，勿施于人 ④有朋自远方来，不亦乐乎 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派，下列语句中最符合道家思想的是 A．兼相爱、交相利 B．仁者爱人 C．抱法处势则治，背法去势则乱 D．道生一，一生二，二生三，三生万物 第二课??? 儒学的兴起 ?学习要求 知道董仲舒的主要观点；知道汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解这些措施的目的和影响。 体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同。 说明 “‘焚书坑儒’批判”和“东汉太学生议政运动”、“科举制