【课堂新坐标】2016-2017历史岳麓版必修三学业分层测评14理性之光含解析.docxVIP

学业分层测评(十四)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．( 2015·江苏学业水平测试)伏尔泰研究了牛顿的科学成就，孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文，康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面，他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”(　)A．划清与自然科学的界限B．汲取了理性思考的精神C．偏离了文艺复兴的轨道D．开启近代思想解放序幕【解析】　随着资本主义经济的发展，新兴资产阶级开展反对封建统治和教会特权的启蒙运动，启蒙运动的先驱们敬畏真实，尊重科学，崇尚“理性”，运用人自己思考，运用自己的理智去认识、判断和理解事物的能力，发展了人文主义精神。【答案】　B2．“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指(　) 【导学号A．古希腊罗马思想传统B．神权思想与拜金主义C．封建专制与宗教神学D．人文主义与理性主义【解析】　结合所学知识可知，启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义，因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学，故C项正确，A、B、D三项错误。【答案】　C3．“当立法权和行政权集中在同一人或同一机关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”这段材料所体现的思想，应属于(　)A．洛克B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．卢梭【解析】　材料主张立法权、司法权、行政权不能合而为一，体现的是孟德斯鸠三权分立的思想，故C项正确；洛克只是提出分权思想，并没有明确提出三权分立，故A项错误；B、D两项没有提出三权分立思想，错误。【答案】　C4．雨果说：“伏尔泰让那个时代的欧洲摆脱愚昧，走向文明，所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰(　)A．架起了东西方交流的桥梁B．参与并领导法国大革命C．颁布民法典动摇欧洲统治秩序D．是欧洲启蒙运动的旗帜【解析】　材料肯定了伏尔泰在思想领域的成就，由愚昧走向理性，由野蛮走向文明，雨果的言论没有反映出伏尔泰在文明交流方面的作用，故A项错误；伏尔泰作为思想家，其政治主张指导了法国大革命，并未参与领导，故B项错误；拿破仑颁布《民法典》，故C项错误；伏尔泰的时代是启蒙和理性的时代，这也是他最伟大的成就，故D项正确。【答案】　D5．1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭竖立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他(　) 【导学号①主张君主立宪　②宣传主权在民　③倡导天赋人权④提出三权分立A．①② B．②③C．①②④ D．①③④【解析】　卢梭赞成民主共和，反对君主专制，提倡主权在民和天赋人权，而“三权分立”学说是孟德斯鸠提出的。故选B项。【答案】　B6．伏尔泰曾说：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这反映了伏尔泰(　)A．认为人类应当勇于打破自然规律B．忽视自然科学所取得的成就C．借助自然科学论证理性主义D．批判民主、平等和自由思想【解析】　伏尔泰在哲学思想上承认物质世界的客观存在，肯定客观规律的作用。题中将人比作一个“五尺来高”的“小动物”，表达了伏尔泰对当时人们否定客观规律、盲目自大的不满和批判，也从侧面表达其借助自然科学论证理性主义的观点。【答案】　C[能力提升]7．卢梭在《社会契约论》中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张(　) 【导学号A．维持原有的社会是实现基本人权的前提B．努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障C．社会秩序是神圣不可侵犯的D．社会秩序是权利而非义务【解析】　本题考查法国启蒙思想家卢梭的思想主张，即考查社会契约的思想。题干表述了社会秩序与其他一切权利的关系，即社会秩序为其他一切权利提供了保障，故B项正确；A项“维持原有的社会”表述有误；C项“神圣不可侵犯”表述错误；D项“是权利而非义务”说法错误。【答案】　B8．下图著作体现当时思想解放运动的突出特征是(　)A．打破宗教束缚，推动信仰自由B．提倡人文主义，追求个性自由C．打破神的崇拜，关注人的发展D．反对封建专制，构建理性王国【解析】　图中著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作，宗教改革打破宗教束缚，推动信仰自由，故A项错误；文艺复兴提倡人文主义，追求个性自由，故B项错误；智者学派打破神的崇拜，关注人的发展，故C项错误；启蒙运动思想家反对封建专制，构建理性王国，故D项正确。【答案】　D9．阅读