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【课堂新坐标】2016-2017学年高中化学人教版必修二(学业分层测评)第三章有机化合物第2节课时1含解析.docx
学业分层测评(建议用时:45分钟)学业达标]1.下列物质可能为不饱和烃的是( )A.C5H12 B.C5H9ClC.C5H8 D.C2H6O【解析】 C5H12为烷烃,属于饱和烃,C5H9Cl、C2H6O不是烃。【答案】 C2.关于乙烯分子结构的说法中,错误的是( )A.乙烯分子里含有碳碳双键B.乙烯分子里所有的原子共平面C.乙烯分子中碳碳双键和乙烷分子中碳碳单键相同D.乙烯分子里共价键之间的夹角为120°【解析】 碳碳双键()键长比碳碳单键()键长短。【答案】 C3.如图是某种有机物分子的球棍模型图。图中的“棍”代表单键或双键,不同大小的“球”代表三种不同的短周期元素的原子。对该有机物的叙述不正确的是( )A.该有机物可能的分子式为C2HCl3B.该有机物的分子中一定有键C.该有机物分子中的所有原子在同一平面上D.该有机物可以由乙烯和氯化氢加成反应得到【解析】 据球棍模型知该有机物可为C2HCl3,A正确;据碳的成键特点知B正确;类比C2H4的结构知C正确;若为C2H4与HCl加成得到则产物为C2H5Cl,不符合成键情况。【答案】 D4.下列说法正确的是( )A.乙烯的分子式可写成(CH2)2B.乙烯的最简式为CH—CHC.乙烯分子是空间平面结构D.乙烯的结构简式为CH2CH2【答案】 C5.下列说法中错误的是( )A.乙烯与Br2的加成,乙烯使酸性KMnO4溶液褪色,都与分子内含有碳碳双键有关B.用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷C.相同物质的量的乙烯和甲烷完全燃烧消耗的氧气的量相同D.利用燃烧的方法可以鉴别乙烯和甲烷【解析】 乙烯分子中含有碳碳双键,决定了它的性质与甲烷、乙烷等烷烃的性质有所不同。乙烯的加成反应和氧化反应过程中碳碳双键断裂,A项正确;乙烯能与溴水和酸性KMnO4溶液反应,但是乙烷不能,故能用溴的四氯化碳溶液或酸性KMnO4溶液鉴别乙烯和乙烷,B项正确;甲烷、乙烯的分子式不同,等物质的量的两者耗氧量不同,C项错误;甲烷燃烧产生淡蓝色火焰,乙烯燃烧,火焰明亮有黑烟,D项正确。【答案】 C6.长途运输中,常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅藻土放置在盛有水果的容器中,其原因是( ) 【导学号A.利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌,防止水果霉变B.利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气,防止水果腐烂C.利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯,防止水果早熟D.利用高锰酸钾溶液的氧化性,催熟水果【解析】 高锰酸钾是强氧化性物质,能吸收乙烯,防止水果早熟腐烂。【答案】 C7.下列关于乙烯的用途叙述不正确的是( )【解析】 D项,利用加成反应原理,该反应应生成CH3CH2Br。【答案】 D8.下列各组中两个反应所属反应类型相同的是( )A.光照甲烷和氯气的混合气体,混合气体颜色变浅;乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色B.乙烷在氧气中燃烧;乙烯在空气中燃烧C.乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色;乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色D.用乙烯与氯化氢制取氯乙烷;用乙烷与氯气反应制取氯乙烷【解析】 A中前者是取代反应,后者是加成反应,反应类型不同;B中两个反应均是氧化反应(燃烧),反应类型相同;C中前者是加成反应,后者是氧化反应,反应类型不同;D中前者为加成反应,后者为取代反应。【答案】 B9.下列反应中能说明乙烯具有不饱和结构的是( )A.燃烧 B.取代反应C.加成反应 D.分解反应【解析】 燃烧是有机物的通性,不能证明它是否含有不饱和键,A项错。取代反应是原子(或原子团)的交换,与是否饱和无关,B项错。加成反应是不饱和结构的特征反应,所以选C。【答案】 C10.下面是石蜡油在炽热碎瓷片的作用下产生C2H4并检验C2H4性质的实验,完成下列各问题。(1)B中溶液褪色,是因为乙烯被________。(2)C中发生反应的化学方程式为________________________,反应类型为____________________________________________________________。(3)在D处点燃时必须进行的操作是________。【解析】 石蜡油分解生成C2H4,通入酸性KMnO4溶液,因为乙烯含有碳碳双键具有还原性,可使酸性KMnO4溶液褪色,而C2H4被氧化。在C中,C2H4可与Br2发生加成反应,使得溴的四氯化碳溶液褪色。在D处,点燃可燃性气体时必须首先验纯。【答案】 (1)氧化(3)检验气体的纯度11.体育比赛中当运动员肌肉挫伤或扭伤时,队医随即对准运动员的受伤部位喷射药剂一氯乙烷(沸点为12.27 ℃),进行局部冷冻麻醉应急处理。(1)制取一氯乙烷(CH3CH2Cl)的最好方法是________。A.乙烷与氯气发生取代反应B.乙烯与氯气发生加成反应C.乙烷与氯化氢反应D.乙烯与
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