【课堂新坐标】2016-2017学年高中地理湘教选修6学案：第1章-第3节人类与环境含解析.docxVIP

第三节　人类与环境●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。●课标解读1．通过教材图示的解读让学生理解人类与环境的相互关系。2．运用示意图让学生说明人类与环境的相互作用。3．引导学生运用事例分析问题，形成正确的环境伦理观。●新课导入建议2013年广西壮族自治区某县昔日一遇暴雨水土流失严重的荒山，经过人们的综合整治，变成了绿树覆盖、鸟语花香、令人向往的生态旅游胜地，实现了人与环境的和谐统一，以此导入新课。●教学流程设计→→→↓←←←←课　标　解　读重　点　难　点1.理解人类与自然环境的相互关系。2.了解人类对自然态度的演变。3.理解人类与环境的和谐，形成正确的环境伦理观。1.举例说明人类与自然环境的相互关系。(重点)2.形成正确的环境伦理观。(难点)人类与自然环境的相互作用1.人类与自然环境的关系：互相依存、相互影响。2．人类与自然的关系体现：①人类的生存和发展依赖于自然环境。②人类可以改造环境、环境又反作用于人类。3．环境具有供给物质、能量和消纳废弃物的能力，但其能力是有限的。1．随着科学技术的进步，人类改造自然的能力越来越强，自然环境对人类社会影响是否可以忽略不计？【提示】　这种认识是错误的。人类与自然环境的关系是互相依存、互相影响的。一方面，人类依赖于自然界而生存和发展；另一方面，人类可以改造环境，环境又反作用于人类。人类社会就是在与环境密切联系，相互制约、