小学语文教学^设计-菩萨兵.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 三年级 主备人 张红梅 所在学校 维扬实小 单 元 第三单元 课 题 7 菩萨兵 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。3、理解课文内容，体会朱德司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。 教学重难点 理解关键词句的含义，体会朱德司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。 教学准备 预习课文，搜集“红军长征、藏族、节气”的资料 教学时间 2课时 教学流程 通用设计 设计意图 解读、修改 第一课时 教学内容 初读课文 学习生字 学习第一自然段 教学过程 一、 板书课题 感情朗读 1、板书“菩萨” （1）认读“菩萨” （2）了解“菩萨” 联系你看过的电视读过的书，你知道哪些菩萨呀？他们给你留下了什么印象？ （3）朗读“菩萨” 根据你的理解，你怎样读好这个词语呢？ 2、补全板书“兵” （1）初步理解 你能想象“菩萨兵”应该是怎样的人呢？ （2）感情朗读课题 3、过渡 谁是“菩萨兵”呢？又是谁称他们是“菩萨兵”呢？二、初读课文 检查预习 检查生字词 （1）出示：藏族一段　同胞朱德　翻译糊涂春耕播种怨不得不饶人糟蹋挨饿翻译春耕藏族朱德1、简述红军长征的背景。2、3、这一自然段讲了什么？4、指名读第一自然段，注意读出。长时间呆在深山，吃住条件都十分恶劣，担心受不了（着急、担心、关切）一定是乌云遮住了他们的眼睛乌云遮住了他们的眼睛“节气不饶人哪”“赶紧” 4、分角色朗读第二—五自然段 （二）学第六、七自然段 体会朱德和战士做藏胞所想做 1、过渡引读:我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的，为了让藏民们能回来，为了能改变藏民们对红军的认识，朱德总司令动员红军战士们为藏民们进行春耕。在春耕动员会上，朱德同志说了这么一番话： 通过自己的行动是藏族同胞消除误解，从而支持和拥护红军，使红军真正把根扎在藏族同胞的心上。 省略号意义（永远长存，不会消失） 开完会，朱总司令就带领大家（引读） “热火朝天”景象学自然段这些种子终于发芽了，这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。 齐读8、9自然段 当他们看到红军所做的一切，终于留下了感激的泪水。此时此刻，他们的心理会想什么？引读：他们说：藏民们大多是信佛教的，菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。 藏民们把红军比作他们所崇敬的菩萨，这是对红军们最高的评价，藏民说这句话时肯定是非常激动，这是他们由衷的话语，让我们好好的这句话再读一读，体会军民之间的鱼水情。、藏族同胞之所以称红军是“菩萨兵”，是因为他们发祥红军与反动军队有着本质的区别，红军为他们耕种土地、打扫院子，对他们像亲人一样，所以他们发自内心地感激红军，称红军是“菩萨兵”！ 让我们也满怀着感激把课读一读。 写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“尽心尽力”“热火朝天”等词语。 5