语言得体(燕赛)研究.pptVIP

课前小故事 一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，出来给客人看——自然是想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来要做官的。”他于是得到几句恭维。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。 良言一句三冬暖恶语伤人六月寒 学习目标 1、通过分析实例与试题，寻求规律,把握影响语言得体的几个重要因素。 2、在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。 下列用语得体的一项是（ ） A、小明对腿脚残疾的人说：“你这个跛子让开。” B、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎你！” C、小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪。” D、欢迎光临!（某医院门口） E、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 四人小组交流讨论：剩下四道题语言表达不得体的原因,并用喜欢的呈现方式写在中卡上。（5分钟）（单排的同学转向双排的同学） 完成学习卡二 选出各题语言得体的一项。 把各题剩下的三项语言表达不得体的原因写在微型卡上。（5分钟） 课堂学习卡 1、下列语境中说话得体的一项是（ ） A、你已经交了作业，学习委员仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？” B、你对一位获奖