荔枝图序[精选].pptVIP

红颗珍珠诚可爱， 白须太守亦何痴。 十年结子知谁在， 自向庭中种荔枝。 教学重点： 掌握按一定顺序说明的方法。 教学难点： 准确理解并翻译文言文。 1.层次清晰 层次清晰。文章先从大处落笔，介绍荔枝的产地。接着描绘树形，给人一个总体印象。然后分别介绍它的叶色、开花和结果季节、果的形状，颜色，外壳及果肉，味道特点和它离开树枝后不易保鲜的特性，最后交代写此序的缘由及目的。文章在介绍荔枝时采用从大到小、从整体到局部、外观到内部的顺序，一一写来，层次清晰，形象具体。 2.详略得当 本文着墨较多的是荔枝开花及果熟季节，果核的形状，壳膜的颜色，果肉的颜色及味道等，这是文章的主体部分。因为这既是人们关注的东西，又是画上传达不出来的。而对作画的时间、作者、及作序的目的次写之，简单交代就收笔。 3.善用比喻 为使读者能具体感受到形象，在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比，每个比喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特色，给人以直观的印象，使人更容易理解。 无论海角与天涯，大抵心安即是家。 路远谁能念乡曲，年深兼欲忘京华。 忠州且作三年计，种杏栽桃拟待花。 种桃杏 白居易 种荔枝 白居易 《荔枝图序》白居易 白居易 荔枝图序 教学目标 知识与技能： 了解白居易的生平以及序的特点。 识记重点实词和虚词的用法。 过程与方法： 通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。 学习精确、生动的语言、并能运用到实际写作中。 情感态度价值观： 领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。 一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。 序是一种文体。 《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。 你能正确读出下列字和词语吗 巴峡 xiá 帷盖 华 huā 壳 ké 紫绡 瓤肉 ráng 缯 醴酪 枇杷 wéi zēng lǐ lào Pí pá xiāo 你了解作者吗 白居易（772-846），字乐天，唐代大诗人。曾官居太子少傅，晚号香山居士、醉吟先生，曾以诗仙、诗魔自比，另有广大教化主的称号。。他是新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。 1.通假字： 华如橘 2.古今异义词： 华如橘，春荣 色香味尽去矣 古义： 古义： 今义: 今义: （开放） （繁荣） （消失，没有） （到） “华”通花 ，花朵 自读课文，理解重点词语和句子。 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖 华如橘，春荣; 实如丹，夏熟; 大略如彼此，其实过之 译文： 荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。 公元820年的夏天，南宾郡的太守乐天，让画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。 一读：读准字音 二读：理解文章内容 讨论思考以下问题： （1）作者在介绍荔枝的时候，介绍了荔枝的哪些方面的情况？ （2）本文是一篇序言，作者写序的目的是什么？  产地： 形状： 树叶：花： 果实： 朵： 核： 壳 ： 膜： 瓤肉： 浆液： 巴峡间 如帷盖 如桂 如橘 如丹 如葡萄 如枇杷 如红缯 如红绡 如冰雪 如醴酪 整体 局部 外 内 三读：理解本文的写作特点 荔枝“树形____。叶__，__；华__，__；实__，__。 朵____，核___， 壳___，膜____， 瓤肉____，浆液____。” 荔枝一旦离开本枝，“一日___，二日__，三日_____，四五日外，____。” 赏荔枝 树形团团如帷盖 实如丹 朵如葡萄 核如枇杷 瓤肉莹白如冰雪 你还知道哪些写荔枝的诗词美文 惠州一绝 〔北宋〕苏轼 罗浮山下四时春, 卢橘杨梅次第新