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8A Unit4 Wild Animals （Reading）教学设计 ［教材分析］ 8第4单元是关于野生动物的一个单元，通过本单元让学生了解到各种野生动物的特点和生活习性。本课时是整个单元的第二课时，是一堂阅读课，是关于大家喜爱的大熊猫的故事。本课让学生学习一篇介绍大熊猫幼仔的早期生活的文章。文章第一部分用第一人称的口吻描述作者观察到的大熊猫幼仔的早期生活。文章的中段，虚实风格换成一种比较客观的含有说服力的基调。文章第三部分谈论保护大熊猫的一些措施。特别是第三部分探讨如何保护大熊猫的措施，由课内延伸到课外, 增大学生的知识量, 拓展学生的思维, 达到综合运用语言进行交际的目的。 ［教学目标］ 1、知识目标：1）了解文章的大意，弄清楚文章的结构； 2）了解每部分的中心思想 2、能力目标：1）培养学生表达观点的能力； 2）培养学生合作探究和解决问题的能力 3、情感、态度价值观目标： 1）唤起学生对野生动物的关爱，增强保护野生动物的意识； 2）鼓励学生想办法，采取措施来保护野生动物 ［教学重点］ 1）了解大熊猫的生活情况 2）通过阅读，理解课文大意并理清事情发生的顺序。 3）合作探究大熊猫的保护措施 ［教学难点］ 培养学生用英语口语表达自己的观点，发展说的能力，深入挖掘文章。 ［教学过程］ Step1 Warming up Play a guessing game T: Do you like animals? S: Yes. The teacher presents some statements in the bubbles on the screen and asks the students,“What animals are they?” e.g.“It jumps with its baby in its pocket. You can see it everywhere in Australia.”(kangaroo) a)“It is the biggest animal on the land. It has two big ears and it can carry heavy things.”(elephant) b)“It is a small animal with a long thick tail and red, grey or brown fur. It eats nuts and lives in trees.”(squirrel) c)“It is a horse from Africa, with black stripes on its body.”(zebra) d)“Its fur is black and white. Its body is fat and round. Its favourite food is bamboo.”(giant panda) … The students put up their hands and tell the answers. ［设计意图：通过根据一小段英文的叙述来猜是哪一种动物，激发了学生兴趣，锻炼了他们的英语理解能力，既复习了本单元第一课时所学的一些动物，又通过猜出大熊猫，自然延伸到新课学习，为下一步新课的导入埋下了伏笔，起到承上启下的作用。］ Step2 Leading in Play the video of some giant pandas. The students watch the video.They show great interest in this kind of animals. The teacher gives the students a quiz of three questions: 1) Where do giant pandas live? 2) What do giant pandas eat? 3) Do giant pandas eat meat? The students answer the first questions easily,but they are not sure of the third one. The teacher shows some pictures and teach some new words,e.g. bamboo,bamboo leaves, bamboo shoots. The students are told that giant pandas usually eat bamboo leaves and shoots,but if they don’t have enough food,