2014内)蒙古元宝山区教师考试复习资料.docVIP

2014内蒙古元宝山区教师考试复习资料 2014年内蒙古元宝山区招聘教师考试公告、报名注意事项、考试大纲、海量免费备考资料下载：/UsIwpO 教师——了解自己 教师，是受社会委托，在教育机构中对学生的身心施加特定影响的专门人员。 第一节 塑造自己——情感养成与智能储备 一、教师的职业态度和职业情感 一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是“促进”，即教师对学生行为所帮助。 教师促进的教育态度分为四类 (一)理解学生 1、心胸豁达 其第一品质是灵活性。 2、敏感性 指一个人对他在人际关系即社交关系中出现的变化，能够及时作出情绪反应的能力。 3、移情作用指在情绪或理智上都处于别人的地位。 4、客观性 指能够退后一步，并以一种中性、无强加的参照系来看待发生的事件。 指能够就事物本来的面目来看待它，而不受先入之见、偏见或预期的歪曲，它也完全适合于移情的一般范畴。 (二)与学生和谐相处 1、真诚 指开诚布公，不虚伪行事，不以个个的权威或职业地位作掩护。 2、非权势 不持居高临下、盛气凌人的态度，应出于帮助的热情来追求相往的成效。 3、积极相待 是一种真诚的感情，概括别人的表现而向他表露自己的情感价值和信念。 4、交往技能 教师用学生最能理解的语言来表达思想意义的能力。表现：一层次涉及到通过使用字、词、和句子去传授信息内容;二层次涉及到人们感觉到的意思、含义、内涵和推论。 (三)积极的自