浅谈美术教学^中创造性思维的培养.docVIP

浅谈美术教学中创造性思维 【摘要】：创造性思维是以感知记忆思考联想理解等能力为基础以综合性探索性和求新性为特征的高级心理活动。是社会乃至个人都不可或缺的要素培养儿童的创造性思维是美术课程的重要组成部分。美术教学既是一种艺术创造活动也是一种艺术实践活动对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。 【关键词】： 美术教学 创造性思维 培养学生 能力 创新精神 二十一世纪是一个科技高速发展的时代，创新意识的培养受到空前重视，并被认为是开发智力，激发创造力的一种重要途径。科技发展史表明世界上许多大科学家的发现往往得力于形象思维的启迪。例如: 牛顿就是受到苹果落地启发联想到地球的万有吸引力；阿基米德就是从澡盆中溢出的水，想出了浮力定律；门捷列夫从梦境中悟出了化学元素表的排列方式。而美术教育对创造性思维的培养则有特殊的不可替代的作用。美术教育一般都是用图形作为视觉传达的信息，偏向于形象思维，所以启发和培养学生的创造性思维和创新意识是非常有意义和可贵的。我国的美术教育虽然在教学大纲中有培养创造力的要求，但长期以来在教学中表现得并不十分突出，那么怎样在美术教学中体现出创新思维呢？以下就我自己的一些经验谈几点看法启发式教学　　启发可以打开学生思路，活跃情绪，使学生充分发挥自己的想象，把创造思维变成画面。启发的手段有：　　美术作品“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象，涵养儿童的美