多媒体辅助课堂教学的研究.pptVIP

??多媒体实现的只是教师劳动中的“低级部分”，那些高级的、创造性的、智能化的工作才是教师价值的真正体现。?但有的教师运用多媒体教学后，教师忙着操作，无暇顾及与学生交流，不注意调动学生的主观能动性，不注意培养学生的分析解决问题的能力。传统的师生交流、讨论都在光、声、图?像的展示中湮灭了。学生不再是课堂的主人，而成了仿佛置身课堂之外的观赏者。学生常常停留在对精彩画面的欣赏上，?对实质性的内容不去留意。?时间一长就不自觉地游离于学习活动之外。 把多媒体课件制成了“电子板书”，随意使用动态效果，盲目增加了许多音像视频资料，使学生处于眼花缭乱的状态，偏离了教学主题，使多媒体教学流于形式，失去了其应有的功效。 片面夸大了多媒体的功效，在多媒体课件制作过程中，一味追求美观，课件画面背景复杂，按钮奇形怪状，动画和声音喧宾夺主。同时也违背了学生在认识事物时在一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，冲淡了学生对重、难点的关注程度,结果只能是教学目的不明确。 2、滥用多媒体课件辅助教学冲淡了教学主题 1、更新观念，多课件要服务于教学内容和教学目标。 2、把多媒体教学手段与传统教学手段有机结合，实现优势互补。 三、使用多媒体辅助教学的几点思考 1、更新观念，多课件要服务于教学内容和教学目标。? ??多媒体教学是一种先进的授课表达方法，在使用多媒体教学时，多媒体技术只是形式，教学才