(传统文化第2、5单元.docxVIP

内容第二单元　　诗词诵读（一） 第10课 谜语教案序号10地点教室教师活动目的让学生了解谜语的意义及要表达的意思。活动过程导入新课。谜语是暗示文字、事物，让人猜测后知道的答案。谜语中华民族传统文化的瑰宝，源远流长，已有3000多年的历史了。二、谜语的概念及种类。谜语有广义和狭义两种概念。广义的谜语分为两大类，一类是文义谜即“灯谜”；另一类是事物谜即狭义的谜语，也称民间谜语、儿童谜语等。1、文义谜文义谜也叫灯谜。它的谜底是表达任何一种意义的文字。所以谜底的范围是相当广泛的。它包括单字、各种词语、词组、短句等等。请看下面的一些文义谜：庄稼人（打作家名一）谜底：田汉。归心似箭（打称谓一）谜底：思想家。2、事物谜（民间谜语）和文义谜（灯谜）的区别三、猜灯谜。依山傍水（打一字）凸眼睛，扩嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草趁着它，好像一朵大荷花。（打一动物）春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠帘，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（打一植物）千里相逢。（打一字）四、拓展活动、编编谜语1、老师找了几个有趣的谜语，（左一片，右一片，隔座山头不见面，猜不着，你在听我说一遍。等几个谜底是人的器官的谜语）今天，我们学的谜语，谜底都是人的器官。你能照着这几个谜语，编一个谜底是鼻子的谜语吗？（左边一个洞，右边一个洞，是香还是臭，问它它都懂。）小结谜语中华民族传统文化的瑰宝，源远流长。内容第二单元　　诗词诵读（一） 第11课 谚语和歇后语教案序号11地点教室教师活动目的让学生了解谚语和歇后语的意义及要表达的意思。活动过程一导入新课。古代劳动人民是勤劳而富有智慧的，他们在生产劳动过程中穿凿了谚语、歇后语这些生动活泼的语言形式。二、了解谚语。1、概念。谚语是劳动人民在不断的劳动中总结的语言有一定的教育意义. 谚语是由生活在社会下层的鄙里之人口头创作的。谚语主要是利用口头传播的，因其常用，才能长久地流传下来。2、谚语的特点。谚语的一些本质特点。首先， 它具有通俗性、定 型性的特点。它起源于民众，又流行于民间，它一经确立， 一般不再轻易改变。其次，从它表达的主要功能上看，谚语重在总结经验，喻事明理。 它通过陈述人们日常习见的具体事情，来揭示和说明带有普遍意义的经验与道理。三、了解歇后语。1、歇后语的概念。2、歇后语的结构。3、歇后语的来源四、拓展活动。很多歇后语都是来自看历史故事或神话故事。读一读有关三国人物的歇后语，尝试着再举出几个有关三国人物的歇后语。曹操下江南--来得凶，败得惨 张飞扔鸡毛--有劲难使 诸葛亮征孟获--收收放放 曹操吃鸡肋--食之无味，弃之可惜 张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉 小结古代劳动人民是勤劳而富有智慧的，他们在生产劳动过程中穿凿了谚语、歇后语这些生动活泼的语言形式。内容第五单元 饮食文化第17课 茶教案序号17地点教室教师活动目的茶了解茶的基本内容了解中国的茶文化，培养幼儿对中国文化的亲近感。品评茶文化，拓展知识面活动过程一、了解茶?（主要由学生介绍） 1、茶的起源、/LiShi/ \t _blank历史?—?中国是茶的故乡 2、中国十大名茶 1、杭州龙井?7、白毫银针 2、苏州碧螺春?8、武夷岩茶 3、黄山毛峰?9、安溪铁观音 4、庐山云雾?10、普洱茶 5、六安瓜片 6、恩施玉露二、了解茶知识1、茶与文化：?①茶的起源？谁最早种植了茶树？?②与茶有关的名人？?③关于茶有哪些诗词与诗句？以茶为名的书有哪些？关于茶的对联有哪些？?④什么是人们通常所说的茶道？?⑤中国有哪些茶道？ ?⑥功夫茶是怎么一回事？?⑦绿茶和红茶是怎么分的？?……2、茶与健康：?①茶的保健功能有哪些？喝茶能增强免疫力吗？可以抗衰老吗？?②茶叶有哪些成份和功能？?③世界三大饮料咖啡、可可、茶，哪一个更有利于健康？?④喝白开水和茶水哪个好？?⑤饭后可以马上饮茶吗？ ?⑥淡茶和浓茶哪个好？?⑦与茶叶有关的美食是什么？?……三、感受茶韵小结茶不单单是为了解渴，倒是一种习俗，一种礼节，一种文化，一道风景。内容第五单元 饮食文化第18课 酒教案序号18地点教室教师活动目的了解中国的酒文化。活动过程一、了解酒。就是用粮食、水果等含淀粉或糖的材料发酵制成的含酒精的饮料。我国是世界上发明酿酒最早的国家之一，传说酿酒的鼻祖是夏朝的杜康。二、补充资料。杜康所处时代不详，相传生活在夏商时期，属今洛阳市汝阳县杜康村人。据说他幼年常牧羊于家乡四周的空桑洞（今杜康村西南），偶然发现自己吃剩放在桑树空洞中的米饭（秫）有非凡的香味，于是受到启发，经过反复研制，终于发明了酒。江统在《酒诰》中也说：“有饭不尽，委余空桑，郁积成味，久蓄气芳，本出于此，不由奇方。”宋人朱翼中在《酒经》中也有同样记载，“杜康作秫酒”，“空桑饭，酝以稷麦，以成醇醪，酒之始也。”可以看出这个故事流传