好国际经济学教学大纲..doc

《国际经济学》教学大纲 南京审计学院经济系国际贸易教研室编 ２００３年元月 一、本课程的性质和任务 本课程是四年制本科经济学专业的专业课程。它是一门以国际经济关系为对象的新兴学科，是经济学的重要分支。通过本课程的学习，使学生能够对世界各国的经济关系进行详细的分析、研究，确定其本质内容；用定量的分析方法分析一些经济问题；从理论和政策的层面上，对世界经济的发展、中国的改革开放有更为深刻的理解，并使学生能够具有更加宽阔的视野和观察国际经济的新角度。 二、本课程的教学基本要求 （一） 熟练掌握本课程的有关概念 （二） 深刻理解国际经济学的有关理论 （三） 能用数量分析方法进行定量分析 （四）能用所学理论来解释现实经济中的实际问题。 三、本课程的主要教学内容 第一编、国际贸易理论 第一章、比较优势理论 【本章教学目的和要求】 本章主要是国际贸易传统理论的回顾，要求同学们能够用历史和发展的眼光看待、认识国际贸易的古典理论，尤其着重李嘉图的通过“比较”而探究国际贸易产生原因的思想。 重商主义贸易观点 第二节、 斯密的绝对优势理论 第三节、李嘉图的比较优势理论 【思考题】 重商主义的贸易观点和政策主张是什么？他们是如何看待财富的？ 斯密的绝对利益学说中的贸易基础和贸易模式分别是什么？ 李嘉图的比较利益原理的基本思想是什么？他在哪些方面发展了斯密的绝对利益学说？ 第二章、标准国际贸易理论 【本章教学目的和要求】 本章是对传统的李嘉图模型的深入拓展，试图用现代经济学的分析工具对比较优势理论作出更一般意义上的理论描述。要求同学们重点掌握这些基本的分析工具。 第一节、生产可能性曲线与社会无差异曲线 一、生产可能性曲线（成本递增情况下） 二、 社会无差异曲线 第二节、 交易所得和分工所得 【思考题】 商品的机会成本和商品的相对价格之间是何关系？如何用它来解释比较优势 原理？ ２、机会成本递增的原因是什么？成本递增与成本不变情况下的贸易分工有何不 同？ 第三章、提供曲线和贸易条件 【本章教学目的和要求】 本章在贸易分工和贸易得利的基础上，采用局部均衡和一般均衡的分析方法，推导出均衡的国际贸易条件，从而在更严密的逻辑框架下重新诠释相互需求原因。要求同学们重点掌握提供曲线的推导和均衡贸易条件的确定。 第一节、 贸易的局部均衡分析 第二节、提供曲线 第三节、一般均衡分析 第四节、贸易条件及其变化 【思考题】 提供曲线是如何推导的？它是如何确定均衡贸易条件的？ 第四章、要素禀赋与H－O模型 【本章教学目的和要求】 本章从各国要素禀赋差异的角度去寻找比较优势产生的根源，是对古典贸易理论的补充和发展，并在该定理的基础上讨论了几个重要的推论：要素价格均等化定理、以及关于贸易对收入分配影响的斯托尔珀－萨缪尔森定理与特定要素模型。最后介绍了对Ｈ－Ｏ模型的实证检验――里昂惕夫之谜。这些内容都要求同学们掌握。 第一节、要素密集与要素丰裕 第二节、 H－O理论 一、 H－O定理 要素价格均等化定理 三、斯托尔珀－萨缪尔森定理 四、特定要素模型