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摘要 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在中国数学课堂教学中怎样进行创新教育，已经成为大家普遍关注的问题。我们知道，创新教育它本身就是一个开放的、创造的过程， “教学有法，教无定法，因材施教，注重实效”，在遵循这个前提下，为了在中学数学教学中更好地实施创新教育，我们有必要以创新教育的理论为指导，利用归纳与演绎的方法，继承与发展相结合，在理论与实践的结合上，推动数学教学改革，从而培养具有创新精神和实践能力的学生。本文从我国目前数学教学的模式与现壮出发，探讨数学创新教育的内涵，重点论述数学教学中创新教育的方法与途径，并倡导建立科学的教育教学评价体系。素质教育的核心内容是创新教育。高素质的人才必须具备创新思维和创新能力。普及九年义务教育，使农村中学的规模普遍增大。农村社会经济的快速发展，对农村中学的教育要求也大幅度提高。国家推行课程改革，提倡启用地方课程和校本课程，为农村中学教育教学的发展提高提供了广阔的前景。因此，农村中学必须加大改革的力度，立足于农，着眼于科，切实施行创新教育，为农业的现代化、科技化和经济发展的可持续化培养高素质的人才。如果墨守陈规，继续推行应试教育，重课堂，轻实践，重分数，轻能力，重升学，轻职训，就必然导致与社会发展不相适应，办学效益降低，不能产生社会效应。 随着教育改革的不断深入