针对起点较)低的学生开展有效教学的方法与策略-朱慧.pptVIP

　　高效课堂的终极目标——致力于学习能力的培养 高效课堂出发“原点”，是从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高学习高效学习率。 通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。 素质教育的“素质”最主要的是学习能力：思维力、生成力、表达力。 实现“人”的解放，即学生的解放、教师的解放、学校的解放 找出知识联系，归纳学习、复习、解题思路。 高效学习的关键： 一、高效学习的关键环节在课堂 二、高效学习重要环节是反思 content 高效学习重要环节检测后的反思 课后反思 扬大附中东部分校考试看自我反思分析表 考试、训练自我分析方法 一、分析试卷中三种失误情况 　1、低级失误：不用老师讲评，自己能订正的。 2、中级失误：老师一讲，自己就懂了的。 3、高级失误：老师怎么讲，自己还是不懂的。 二、分析自己的真实水平 　1、低级失误控制在20％以内 2、中级失误争取拿50％－70％ 3、高级失误力争拿到20％ content 高效学习重要环节检测后的反思 课后反思 班级：高三（2） 姓名： 陈舒婷 学科： 考试名称： 　得分：合计失分： 汇　总 （知识和能力的缺陷） 题号 高级失分 多看书 填补自己的漏洞 10 （解题不规范，掌握不牢固，知识不会变通……）