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数 学 一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书. 二、命题结合我省普通高中数学教学实际，体现数学学科的性质和特点，基本技能数学思想方法 一、知识要求 各部分知识的整体要求及其定位参照《普通高中数学课程标准（实验）》相应模块的有关说明．对知识的要求由低到高分为三个层次：了解、理解和掌握． 1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道其内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿． 2.理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，清楚知识间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述、说明，能够利用所学的知识内容对有关的问题进行比较、判别、讨论、推测，具备解决简单问题的能力并能初步应用数学知识解决一些现实问题. 3.掌握：要求能够对所列知识进行准确刻画或解释、推导或证明、分类或归纳系统地把握知识间的内在联系，能够灵活运用所学知识，分析和解决较为复杂的数学问题以及一些现实问题. 能力要求 1.运算求解能力：能够根据法则公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算． 2.数据处理能力：能够收集、整理、数据，抽取对研究问题有用的信息，出正确判断；能够根据所学知识对数据进行整理和分析，解决所给问题． 3.空间想象能力：能够根据条件出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质4.抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质；能从给定的大量信息料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或出新的判断． 5.推理论证能力：能够根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题的真实性． 6.：能够综合运用所学知识对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题，并能用数学语言正确地表述． 7.创新：能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学知识、思想和方法，创造性地提出问题、分析问题和解决问题． 、考试范围 1的内容1：集合、函数概念与基本初等函数 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步3：算法初步、统计、概率4：基本初等函数 数学5：解三角形、数列、不等式1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充复数的引入、框图4的内容，2014年暂不列入数学科目的范围． 、具体考试内容及其要求 1. 集合 1）集合的含义与表示 ② 能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题． （2）集合间的基本关系 ② 在具体情境中，了解全集与空集的含义． （3）集合的基本运算 ② 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集． ③ 能使用韦恩（Venn）表达集合的关系及运算． 2. 函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数） 1）函数 ② 在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图象法、列表法、解析法）表示函数． ③ 了解简单的分段函数，并能简单应用． ④ 理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义；结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． ⑤ 会运用函数图象理解和研究函数的性质． （2）指数函数 ② 理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算． ③ 理解指数函数的概念，理解指数函数的单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点． ④ 知道指数函数是一类重要的函数模型． （3）对数函数 ② 理解对数函数的概念，理解对数函数的单调性，掌握对数函数图通过的特殊点． ④ 了解指数函数,且与对数函数,且互为反函数． （4）幂函数 ② 结合函数 的图象，了解它们的变化情况． （5）函数与方程 ② 根据具体函数的图象，能够用二分法求相应方程的近似解． （6）函数模型及其应用 ② 了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用. 3. 立体几何初步 1）空间几何体 ② 能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图． ③ 会用平行投影与中心投影两种方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． ④ 会画某些建筑物的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）． ⑤ 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式