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《基础写作》教案 绪 论 一、学习写作课的意义 、目的 （一）意义 写作是人类社会运用书面语言进行的一种创造性的思维活动。自古以来，人们为把自己对自然现象、，、、、、?要求 （一）写作课的教学内容 写作课是一门基础课，它的教学内容主要包括四个部分。 1? 写作基础理论 这一部分主要讲一般文章的写作规律，即“写作过程论”，包括材料的积累与选择、?、、、?、2? 常用文体写作 主要讲述具体文章写作的特殊规律，包括：新闻写作、、、、?小说、3? 写作训练和文章赏析 写作训练设计包括思考、辩难、、、?吸取教训，进一步消化写作理论，促进理论向能力的转化。 4?作文--作品--理论”的反复印证?“理论--实践--理论”的反复体验。通过多次写作的实际操作达到提高写作能力的目的。 三 、写作课的学习方法 （一）认真听课，重视理论学习 （二）重视写作准备，善于观察，勤于观察 （三）博览、?精读、 （四）加强实践，多写多练 第一章???????????????????????????????????????????????????? ?第一节???写作及规律 ?写作是一种借助于书面语言抒情言志?纪事明理，进行信息传递的动态的行为过程。也就是用语言符号创造精神产品（文章的思维活动过程）。文章，包括文学作品和非文学作品，是以文学为媒介，或表情达意，或宣事明理，或传播知识的有篇章组织的传递信息的载体。??? 指任何一篇文章或作品的诞生都需要经由“物”到“意”再由“意”到“文”的双重转化。 从“物”到“意”的转化为第一重转化，从“意”到“文”的转化为第二重转化。 这条写作的规律的关键所在，就在于“转化”。 三、写作的基本特点 1、个体性。 2．创造性 。 3．综合性 。 4．实践性 。 四．写作的源泉 所以社会生活是写作的唯一源泉。 五．写作在现代社会的作用： 1．写作是科学文化知识传播的手段， 2．写作是宣传教育的工具， 3．写作是培养创造型人才的有效措施， 4．写作是干部考核的重要依据， 5，写作——生存，谋取的一个重要手段。 6．写作——教师、新闻工作者的一项必备技能。 作业：1自学教材，完成文后练习。 2读后感（写好后，分小组讨论。择优班上发言） 第二章 储材与选材 第一节材料的意义和种类 一、什么是材料 、素材和题材 ？ 材料，是一个外延广泛的概念，他是作者为了某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章的一系列事实和理论。 素材：又称原始材料，原型材料，指作者从现实（包括历史的，现在的，未来的现实）生活中观察积累到的，还未加工处理，未写进文章的原始（或原型）材料，它是有原始感性的、零乱无章的特点。 题材：有广狭义之分。广义的题材是指将各艺术门类作品所描写（反映）的社会现象的某些方面 。狭义的题材，是指构成一篇或一部、一幅艺术作品的真实地生活现象。 题材具有典型性、概括性、艺术性的特点。 素材和题材的概念，一般在艺术创作范畴内使用，尤其用于文学艺术写作居多，而在其他，如公务文书写作及政治、经济、军事、司法等反面的实用文体的写作活动时一般不使用素材、题材的概念。 资料：一般指理论研究、应用写作所用的材料，当然，有的文学作品的材料也选用资料来写作。 二 材料的意义（作用） 文章是客观事物的反映，材料是文章的物质基础。 1、材料与主题的关系 2 、材料与文章形式的关系 三 .材料的种类 材料的种类很多，其根据不同的划分标准对材料进行分类，可以分出多种不同类别。 根据材料的来源划分：可分为直接材料、间接材料、发展材料。 根据材料的特点划分可分为：事实材料、观念材料。 根据材料存在的时间划分可分为：历史材料，现实材料。 根据材料的性质划分：正面材料、反面材料。 根据材料获得的情况划分：第一手材料、转手材料。 第二节 储材的途径与方式 储材，即储存材料，亦即积累材料 ，是指在生活中广泛搜集，占有材料的过程。 写文章是一个信息的输出，如果没有输入、储存。就没有条件输出，而储材实际上是一种信息的输入和信息的贮存 一．储材的途径： （一）深入生活： 深入生活，是获取直接材料的主要途径： 观察 （1）观察的界定： 观察是对特殊事物的特殊知觉，使一种动用五种感觉器官对客观事物进行有计划的、目的性很强的自觉感变。 （2）写作观察和一般观察的区别 （3）观察的意义 A、观察是认识的基础 B．观察是作