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临沂师范学院2009—2010学年第二学期 《教师教学技能训练》试题（A） 参考答案及评分标准 一、基础知识部分：结合自己的理解回答下面的问题（共5题，每题6分，共30分） 1、教学目标的纬度 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得3分。 2、教学过程设计的一般步骤 内容有序化 序列问题化 问题主体化 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得3分。 3、课堂提问 发问 候答 叫答 理答 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得2分。 4、课堂讲解的基本要求 发音准确 语流连贯，流畅 语速适中 态度和蔼，富有情感 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得2分。 5、学生非言语行为管理的类型 面部语 体态语 服饰语 空间与运动语 适宜停顿 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得1分。 二、综合设计部分（共5题，60分） 1．撰写教学目标（10分） 知识与技能（3分）；过程与方法（3分）；情感态度价值观（4分） 具体分配是： （1）行为主体（指学生）正确…………………………………………1分 （2）行为动词选用恰当…………………………………………………1分 （3）表述准确，语言通顺………………………………………………1分 说明：学生不能从新课程“三维目标”出发进行设计，但言之有理的可酌情给分，但不得超过7分。 2．设计本节课的主要教学步骤（包括每一步的主要任务、教学策略及依据）（20分） 一类（15-20分）教学步骤完整、层次性强，任务明确，方法得当，理论依据科学、针对性强； 二类（10-15分）教学步骤完整，任务较明确，方法合理，有理论依据； 三类（10分以下）教学步骤较完整，能说明教学任务与方法。 说明：教学步骤完整，但每步说明不完整的，酌情赋分。 3．设计本节课的板书提纲（10分） （1）设计科学，能反映教学内容及教学过程…………………………4分 （2）布局合理，结构清楚………………………………………………3分 （3）设计美观，书写规范………………………………………………3分 4．具体设计“课堂导入”环节的教学活动（10分） （1）导入新课的切入点准确……………………………………………2分 （2）能够揭示新课题的本质属性………………………………………5分 （3）有利于激发学生的求知欲…………………………………………3分 说明：只是描述性地介绍本环节，不能说明教师、学生实际课堂活动的，最多得8分。 5．撰写课堂小结中教师应总结的内容（10分） （1）能够全面概述教学内容及其相互关系……………………………4分 （2）能够揭示出本节内容的思维规律或思想价值……………………3分 （3）语言准确，逻辑性强………………………………………………3分 说明：不能说出教师应实际总结的内容，只是对本环节做一介绍性说明的，最多得6分。 三、自我反思评价部分：分析本课程的学习过程，你认为自己哪些教学技能掌握的不好，存在的主要问题是什么，今后应如何提高？（共1题，10分） 1、能够明确说出一项或几项教学技能…………………………………2分 2、能够具体说明存在的主要问题………………………………………3分 3、能够提出相应的提高对策……………………………………………5分 《教师教学技能训练》试题（B） 参考答案及评分标准 一、基础知识部分：结合自己的理解回答下面的问题（共5题，每题6分，共30分） 1、课堂导入的基本功能 定向功能 激励功能 评分说明：每个要点2分，能做简单说明各得1分 2、课堂讲解的要求（形式维度） 发音准确 语流连贯，流畅 语速适中 态度和蔼，富于情感 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得1分 3、课堂提问的基本类型 从课堂提问的目的来讲，课堂提问可以划分为下列主要类型： 复习回顾型 探索求知型 应用拓展型 评价体验型 评分说明：每个要点1分，能做简单说明得1分 4、教学目标的构成内容 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 评分说明：每个要点1分，能做简单说明各得1分 5、课堂管理的过程 设计规则（学期开始之前） 执行规则（开学几周） 维持和完善规则（直到学期末） 评分说明：每个要点1分，能做简单说明各得1分。 二、综合设计部分（共5题，60分） 1．撰写教学目标（10分） 知识与技能（3分）；过程与方法（3分）；情感态度价值观（4分） 具体分配是： （1）行为主体（指学生）正确…………………………………………1分 （2）行为动词选用恰当…………………………………………………1分 （3）表述准确，语言通顺………………………………………………1分 说明：学生不能从新课程“三维目标”出发进行设计，但言之有理的可酌情给分，但不得超过7分。 2．设计本节课的主要教学步骤（包括每一步的主要任务、教学策